ΩΡΑΡΙΟ ΠΑΣΧΑ: ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΜΑΣ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΘΑ ΠΑΡΑΜΕΙΝΕΙ ΚΛΕΙΣΤΟ ΤΗΝ Μ. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΤΟ Μ. ΣΑΒΒΑΤΟ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ: ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ ΘΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΚΠΤΩΣΗ 3% (ΕΞΑΙΡΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΙΑΙΑΣ ΤΙΜΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΑ)

Βιβλία για εκπαιδευτικούς - Γλώσσα

Υποκατηγορίες Υποκατηγορίες

Υποκατηγορίες

Φίλτρα Αναζήτησης Φίλτρα Αναζήτησης

-20%
960-402-196-6
Το βιβλίο αυτό καλύπτει ένα ευρύ φάσμα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων της προσχολικής ηλικίας. Η θεματολογία του είναι τέτοια, ώστε ο εκπαιδευτικός να έχει στα χέρια του ένα "χρήσιμο εργαλείο", έναν πρακτικό "οδηγό" καθ' όλη τη διάρκεια της προσχολικής περιόδου, ένα εξαιρετικά χρηστικό βιβλίο που συνδυάζει τις θεωρητικές προσεγγίσεις με τις πρακτικές εφαρμογές. Όλα τα παραδείγματα του τόμου, που στο σύνολό τους έχουν εφαρμοστεί και δοκιμαστεί στην πράξη, διέπονται από μία βασική αρχή: την αρχή της "ολικής μάθησης". Το βιβλίο απευθύνεται κυρίως στους εκπαιδευτικούς της προσχολικής αγωγής, στους φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων...
5840  7300 
-25%
960-03-2718-1
Η μηχανική μετάφραση και η ελληνική γλώσσα Η μετάφραση που παράγεται από υπολογιστή, η μηχανική μετάφραση, θέτει ζητήματα που σχετίζονται με τον ορισμό διαγλωσσικών στοιχείων, τη συμβολική απεικόνιση της γλώσσας, την περιγραφική επάρκεια των θεωρητικών γλωσσολογικών προτύπων και την ανάπτυξη ειδικών γλωσσών προγραμματισμού. Είναι ένα σημείο όπου συγκλίνουν η πληροφορική και η υπολογιστική γλωσσολογία. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο προβληματισμού τα ελληνικά ενσωματώθηκαν σε πολύγλωσσα συστήματα μετάφρασης, όπως το EUROTRA και το SYSTRAN. Το βιβλίο αυτό συγκεντρώνει ένα μέρος των θεωρητικών και πρακτικών ζητημάτων που ανέκυψαν κατά τη...
1200  1598 
-30%
618-03-0941-8
Ο καθηγητής Γεώργιος Μπαμπινιώτης απαντά στις ερωτήσεις που θέτει ο δημοσιογράφος Γιάννης Ν. Μπασκόζος για την ουσία, την ποιότητα, την εξέλιξη, τη συγγένεια και την προέλευση της γλώσσας. Για τη σχολική εκπαίδευση και την παιδεία, την ποιότητα και τη στόχευση του ελληνικού σχολείου, την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, την εισαγωγή στα πανεπιστήμια, ακόμα και για "καυτά" θέματα όπως η διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας ή των Θρησκευτικών. Τέλος, συζητάνε για τα θέματα που άπτονται της ευρείας έννοιας του πολιτισμού. Πρόκειται για μια "συν-ζήτηση", κατά την οποία ερωτήσεις και απαντήσεις ενδιαφέρουν κάθε σκεπτόμενο αναγνώστη και απασχολούν...
930  1330 
-30%
960-04-3376-3
Στο βιβλίο παρουσιάζονται με απλό αλλά επιστημονικά έγκυρο τρόπο δύο βασικά ζητήματα της διδασκαλίας της Νεοελληνικής Γλώσσας: η βελτίωση του γραπτού λόγου και η αξιόπιστη, αντικειμενική αξιολόγησή του. Η βελτίωση του γραπτού λόγου του μαθητή αντιμετωπίζεται ως μία δυναμική διαδικασία αυτοδιόρθωσης του μαθητή με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, η οποία εφαρμόζεται σε ποικίλα και διαφορετικά είδη κειμένων. Η αξιοπιστία και αντικειμενικότητα στη βαθμολόγηση της γραπτής έκφρασης προσεγγίζεται μέσα από πειραματική εφαρμογή των παραμέτρων-κριτηρίων για να ελεγχθεί η ικανότητα στο γραπτό λόγο. Συγγραφέας:...
995  1420 
-30%
960-04-4685-7
Η παιδεία παίζει... - Η εκπαίδευση στη Δυτική Θεσσαλία μετά την ενσωμάτωση στο ελληνικό κράτος 1881-1950 Η παρούσα εργασία, βασισμένη σε πρωτογενές αρχειακό υλικό, ειδήσεις και σχόλια του Τύπου καθώς και μαρτυρίες παλαιών μαθητών, σκιαγραφεί κατά τρόπο αποκαλυπτικό την πορεία της εκπαίδευσης στη Δυτική Θεσσαλία από το 1881 ως το 1950. Το βιβλίο δεν απευθύνεται αποκλειστικά σε ειδήμονες, αλλά και σε όσους ενδιαφέρονται να γνωρίσουν με τρόπο ευχάριστο αλλά και τεκμηριωμένο μια πτυχή της πρόσφατης ιστορίας μας. Η συγγραφέας προσεγγίζει το θέμα της εκπαίδευσης σε συνάρτηση με τα πολιτικοκοινωνικά γεγονότα της εποχής, τις συμπεριφορές των...
1155  1650 
-30%
618-03-0244-8
Στη σηµερινή κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας, το ζήτηµα της διά βίου µάθησης έχει κρίσιµη σηµασία τόσο για τη διαµόρφωση πολιτικής και πρακτικής όσο και για την ατοµική εµπειρία της µάθησης. Το βιβλίο "Ο τρόπος που μαθαίνουµε: Οι πολλαπλές διαστάσεις της µάθησης στην τυπική και άτυπη εκπαίδευση" ασχολείται µε θεµελιώδη ζητήµατα των διεργασιών της µάθησης, αξιολογώντας κριτικά διαφορετικούς τύπους µάθησης καθώς και τα εµπόδια σε αυτή. Επίσης, ασχολείται µε µια σειρά από άλλα σηµαντικά θέµατα, όπως είναι η µάθηση και το σώµα, τα συµπεράσµατα της σύγχρονης έρευνας για τη µάθηση και τις λειτουργίες του εγκεφάλου, η αυτοαντίληψη, η...
1315  1880 
-20%
960-01-1693-8
Πραγματολογία - Από τη γλωσσική επικοινωνία στη γλωσσική διδασκαλία Η Πραγματολογία είναι ο κλάδος της Γλωσσολογίας που ασχολείται με τη χρήση της γλώσσας σε πραγματικές συνθήκες επικοινωνίας. Συγκεκριμένα, μελετά τον τρόπο με τον οποίο το γλωσσικό και εξω-γλωσσικό περιβάλλον, οι σχέσεις και οι κοινωνικοί ρόλοι των συμμετεχόντων σε κάθε επικοινωνιακή περίσταση επηρεάζουν την παραγωγή και την κατανόηση της σημασίας, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο επικοινωνούνται περισσότερα από όσα λέγονται ρητά. Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια εισαγωγή στους επιστημονικούς προβληματισμούς του κλάδου αυτού. Καθώς, ωστόσο, κατά τις τελευταίες δεκαετίες...
1600  2000 
-25%
960-16-2002-8
Για τη διευκόλυνση των ενδιαφερομένων παρουσιάζουμε έναν οδηγό πλεύσης με όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι για τους όρους και τις προϋποθέσεις του διαγωνισμού για πρόσληψη εκπαιδευτικών στη δημόσια πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αρχικά, παρουσιάζουμε τους όρους, κοντολογίς, το τι, το πώς και το γιατί των εξετάσεων και ξεκαθαρίζουμε το τοπίο σχετικά με το ποιοι πτυχιούχοι, ποιών τμημάτων, έχουν τη δυνατότητα να πάρουν μέρος στο διαγωνισμό και να διεκδικήσουν μια θέση εκπαιδευτικού, καθώς και το σύνολο των απαιτούμενων προσόντων (γενικών και ειδικών, κατά κλάδο και ειδικότητα) για το διορισμό στην εκπαίδευση. Αμέσως...
1225  1631 
-20%
960-01-1639-3
Εκπαιδευτική πολιτική Αντικείμενο της μελέτης εκπαιδευτικής πολιτικής είναι η μελέτη του πως η διάρθρωση της οικονομίας (τρόπος παραγωγής, παραγωγικές δυνάμεις και παραγωγικές σχέσεις), η διαπάλη διαφορετικών κοινωνικών συμφερόντων και ο συσχετισμός των κοινωνικών και πολιτικών δυνάμεων που προκύπτει κάθε φορά από αυτήν, η κατανομή της εξουσίας και ο τρόπος οργάνωσης του κράτους επηρεάζουν την εκπαίδευση. Από την στιγμή που πολιτική σημαίνει σύγκρουση και διαπάλη, η εκπαι-δευτική πολιτική δεν είναι ουδέτερη ακόμη και αν για πολιτικούς ?και πολλές φορές προπαγανδιστικούς? καθαρά λόγους εμφανίζεται ως τέτοια. Στην μελέτη της...
2390  2986 
-25%
978-960-566-627-9
Οι 1001 απλές στην εφαρμογή δραστηριότητες αυτού του βιβλίου μαθαίνουν τα παιδιά όχι απλώς να διαβάζουν αλλά ν' αγαπούν τα βιβλία. Τα παιδιά παίζουν, επινοούν, συζητούν, μιμούνται... κι όλα αυτά με αφετηρία ένα βιβλίο! Ένα πρωτότυπο βοήθημα χρήσιμο σε κάθε γονιό και εκπαιδευτικό που θέλει να μυήσει τα παιδιά στην απόλαυση της ανάγνωσης! Συγγραφέας: Φιλίπ Μπρασέρ Εκδόσεις: Μεταίχμιο ISBN: 978-960-566-627-9 Έτος Έκδοσης: 2014 Αριθμός Σελίδων: 128 Εξώφυλλο: Μαλακό εξώφυλλο Διαστάσεις: 20χ24
915  1220 
-15%
960-231-066-9
"Το γλωσσικό μάθημα στην πρώτη βαθμίδα της νεοελληνικής εκπαίδευσης" πραγματεύεται τις τύχες, το παρόν και το μέλλον της νεοελληνικής γλώσσας ως αντικειμένου εκπαιδευτικής πολιτικής και σχολικής πρακτικής στην πρωτοβάθμια, κυρίως, εκπαίδευση. Άξονας του βιβλίου είναι το γλωσσικό μάθημα σε όλες του τις πτυχές (ανάγνωση, γραφή, προφορική και γραπτή έκφραση, ορθογραφία, γραμματική, λεξιλόγιο) και σε όλες του τις διαστάσεις (ιστορία, θεωρία, σχολική πρακτική). Εξετάζονται επίσης συναφή καίρια θέματα, όπως το μονοτονικό, ο νεολογιοτατισμός, η ποίηση και η λογοτεχνία εν γένει, και ιδιαίτερα η παιδική λογοτεχνία, σε συσχετισμό πάντοτε με τη...
1810  2130 
-30%
960-527-469-8
Δεν υπονοώ κάποια νεκρανάσταση, ούτε κάποια μεταθανάτια ζωή. Ο τίτλος δεν έχει κανένα μεταφυσικό πρόσημο· απεναντίας διαθέτει πολύ ρεαλιστικό ενδόσημο. Το μέλλον φυσικά δεν αφορά στην παιδεία αλλά στα κοράκια που τρέφονταν από τις σάρκες της, όταν ήταν ημιθανής, και θα τρέφονται από το κουφάρι της για πολύ, όταν θα είναι εντελώς νεκρή, όπως άκουσα να λέγεται ένα βράδυ σε μια "μορφωτική" εκπομπή. Πάντα, δυστυχώς, υπήρχαν όρνεα που τρέφονταν από τις σάρκες της παιδείας μας". Συγγραφέας: Καργάκος, Σαράντος Ι. Εκδόσεις: Αρμός ISBN: 960-527-469-8 Έτος Έκδοσης: 2008 Αριθμός Σελίδων: 147...
855  1223 
-25%
960-455-130-2
Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να σας προσφέρει τα κατάλληλα εργαλεία, να σας βοηθήσει να αποφύγετε κάποιες παγίδες και κάποιες χρονοβόρες ή λανθασμένες μεθόδους, να αποκτήσετε σωστές ερευνητικές συνήθειες και να σας οδηγήσει από το στάδιο της επιλογής θέματος ως τη σύνταξη μιας ορθά σχεδιασμένης, σωστής μεθοδολογικά και καλογραμμένης πτυχιακής εργασίας ή διατριβής. Το βιβλίο, το οποίο είναι γραμμένο σε απλή γλώσσα, περιλαμβάνει: -Κεφάλαια για τη δεοντολογία και την αρτιότητα της έρευνας, για τη μελέτη, τη διαμόρφωση βιβλιογραφικών αναφορών και τη διαχείριση των πληροφοριών, καθώς και για την αναζήτηση βιβλιογραφίας. -Αναλύσεις...
1685  2243 
-25%
960-460-952-1
Οι εκπαιδευτικοί έχουν να αντιμετωπίσουν ποικίλες δυσκολίες που μπορούν να οδηγήσουν σε άγχος και στρες: -Πώς να αντιμετωπίζουν τη δύσκολη συμπεριφορά; -Πώς να διαχειρίζονται το φόρτο εργασίας και τις άλλες επαγγελματικές τους υποχρεώσεις καταφέρνοντας παράλληλα να έχουν και προσωπική ζωή; -Πώς να τα βγάζουν πέρα με το στρες της δουλειάς; Ο Οδηγός επιβίωσης του Εκπαιδευτικού δίνει τις απαντήσεις σε ερωτήματα αυτού του είδους. Με το βιβλίο αυτό οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί και οι μελλοντικοί δάσκαλοι και καθηγητές μπορούν να αντιμετωπίσουν τους παράγοντες που δημιουργούν στρες τόσο στην επαγγελματική όσο και στην προσωπική τους ζωή...
730  970 
-30%
960-375-015-8
Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια ολοκληρωμένη θεώρηση των κύριων θεμάτων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτές ενηλίκων. Το βιβλίο απευθύνεται σε εκείνους που εκπαιδεύουν ενηλίκους είτε σε επίσημα οργανωμένα προγράμματα είτε εθελοντικά σε διάφορους φορείς ή οργανισμούς. Θα φανεί ιδιαίτερα χρήσιμο στους έμπειρους εκπαιδευτές, αλλά και σε ανθρώπους που η κύρια απασχόλησή τους είναι άλλη και που αναλαμβάνουν το ρόλο του εκπαιδευτή περιστασιακά ή σε εθελοντική βάση. Απευθύνεται επίσης σε στελέχη που οργανώνουν ή αξιολογούν προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων σε κρατικούς ή ιδιωτικούς φορείς. Χαρακτηριστικό του βιβλίου του A. Rogers είναι...
1785  2548 
-25%
960-01-1589-3
Η παρούσα συλλογική έκδοση επιχειρεί να συμβάλει στην καταγραφή επίκαιρων απόψεων και νεωτερικών θέσεων για τη γλώσσα και τη σύγχρονη (πρωτο)σχολική εκπαίδευση στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Στην εποχή του πληθωρισμού των πληροφοριών και της θεοποίησης της επικοινωνίας, ο καθορισμός των προτεραιοτήτων της γλωσσικής διδασκαλίας αφορά και επηρεάζει άμεσα τους έμψυχους συντελεστές της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η εφαρμογή των πρακτικών για την ενίσχυση της εκμάθησης του λεξιλογίου στο νηπιαγωγείο και την οργάνωση της λεξικής γνώσης από την πλευρά των μαθητών αντιμετωπίζεται ως μια κορυφαία πρόκληση. Επιπλέον, στα ενδιαφέροντα του τόμου...
2250  3000 
-30%
960-546-596-5
Το παιχνίδι αποτελεί ένα θεµατικό πεδίο το οποίο έχει διερευνηθεί εκτενώς τις τελευταίες δεκαετίες, καθώς θεωρείται ότι αποτελεί αφενός ένα µέσο µάθησης και διδασκαλίας στο πλαίσιο της προσχολικής και σχολικής εκπαίδευσης και αφετέρου µια διαδικασία η οποία συµβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει νεότερα ερευνητικά δεδοµένα σχετικά µε την παιδαγωγική του παιχνιδιού, όπως προέρχονται από διάφορες προσεγγίσεις (η θέση του στο πρόγραµµα σπουδών, η χρήση του στην παιγνιοθεραπεία, η παιχνιδοτοπουργία κ.ά), τα οποία συνοδεύονται και επεξηγούνται περαιτέρω µε πολλά παραδείγµατα εφαρµογής. Κάθε συγγραφέας...
2090  2990 
-25%
960-208-770-6
Το παρόν βιβλίο ανταποκρίνεται στην ανάγκη να σχολιαστούν αρνητικά διάφορα φαινόμενα γλωσσικού ερασιτεχνισμού που παρατηρούνται τα τελευταία χρόνια στη χώρα μας. Πιο συγκεκριμένα, σκοπός αυτής της εργασίας είναι να κατακριθεί η αντιεπιστημονική μέθοδος που ακολουθούν κυρίως σε θέματα ετυμολογίας και ορθογραφίας της Νέας Ελληνικής όσοι βρίσκονται σε έναν ιδεολογικό χώρο που χαρακτηρίζεται από κακώς εννοούμενη αγάπη για την ελληνική γλώσσα και αρχαιότητα, οι "αρχαιολάτρες". Η γλωσσολογική αυτή εργασία δίνει απαντήσεις σε εκπροσώπους συγκεκριμένου ιδεολογικού ρεύματος, που αποκλίνουν από την επιστημονική αλήθεια σε θέματα γλώσσας για...
1600  2130 
-20%
960-508-002-8
Μέσα από τις σελίδες αυτού του βιβλίου γίνεται μια προσπάθεια να θιγούν βασικά θέματα της σχολικής πρακτικής που ενδιαφέρουν άμεσα τον φοιτητή, υποψήφιο δάσκαλο, αλλά και τον εν ενεργεία δάσκαλο, γιατί τον ενημερώνουν, για τις πολύ βασικές Ψυχο-Παιδαγωγικές και Διδακτικές Αρχές και τις εφαρμογές τους στη σχολική τάξη. Επίσης, τον προτρέπουν να ανατρέξει σε πηγές καταξιωμένων συγγραφέων του χώρου των Επιστημών της Αγωγής και να εμπλουτίσει τις γνώσεις του. Είναι μια εισαγωγή σε κάποια βασικά θέματα της σχολικής πρακτικής με στόχο να δοθούν σύντομες και ξεκάθαρες απαντήσεις στους αρχικούς προβληματισμούς του δασκάλου. Θίγονται θέματα...
1110  1385 
-30%
960-460-168-7
Πώς μπορεί να αντιμετωπιστεί η διασπαστική συμπεριφορά στο σχολείο; Η βία, η καταδυνάστευση, τα προβλήματα που πηγάζουν από την έλλειψη ενδιαφέροντος για το σχολείο και την απόρριψη του σχολικού ήθους συνιστούν μια ατομικά και κοινωνικά επιζήμια συμπεριφορά που μπορεί να κάνει τα σχολικά χρόνια να γίνουν κάθε άλλο παρά «τα καλύτερά μας χρόνια», τόσο για τους μαθητές όσο και για τους δασκάλους. Η προβληματική συμπεριφορά όμως μπορεί να αντιμετωπιστεί και να τροποποιηθεί. Ο David Fontana μας δείχνει πώς μπορεί να γίνει αυτό στη νέα αυτή έκδοση του εξαιρετικά επιτυχημένου βιβλίου του "Έλεγχος της τάξης" που έχει αναθεωρηθεί έτσι...
1030  1470 
-25%
960-375-131-6
Ένα πανόραμα δεκαπέντε παιδαγωγών, θεωρητικών και/ή πρακτικών, οι ιδέες των οποίων σημάδεψαν την εποχή τους και επηρεάζουν ακόμη και σήμερα τις παιδαγωγικές επιστήμες. Κάθε κεφάλαιο είναι αυτόνομο και αρθρώνεται με τον ακόλουθο τρόπο: Στη βάση της βιογραφίας κάθε παιδαγωγού γίνεται η παρουσίαση ιδεών που η εμφάνισή τους συνδέθηκε με ένα πολιτικό ή κοινωνικό πλαίσιο, μια ιστορική εποχή-κλειδί ή τροφοδοτήθηκε από θέσεις προηγούμενων παιδαγωγών. Στον τόμο παρουσιάζονται οι: Rousseau (Γενεύη, 1712 - 1778), Pestalozzi (Ελβετία, 1746 - 1827), Frobel (Γερμανία, 1728 - 1852), Robin (Γαλλία, 1837 - 1912), Ferrer (Ισπανία, 1859 - 1909),...
1835  2445 
-25%
960-03-3564-8
Ότε ήμην παιδίον "... έπαιρνε το δισάκι με τα άμφια στον ώμο του ο πατήρ Αστέριος και εγώ σιγά σιγά ανεβαίναμε αυτές τις πέτρες και γινόταν η λειτουργία, αλλά αποζημιώνεται κανείς εκεί, όταν θα ανεβεί, για τον κόπο του, διότι η θέα είναι απερίγραπτος. Από την κορυφή της Αρασιάς βλέπει κανείς όλα τα χωριά της Ίμβρου, όλα τα χωριά. Ο πατήρ Αστέριος, όπως είπα, ήταν καλοκάγαθος άνθρωπος και περιορισμένων μορφωτικών προσόντων, και όταν τον ρωτούσαν "πως ανεβαίνεις στην Αρασιά, δεν κουράζεσαι, πάτερ Αστέριε;", ήθελε να πει ότι ανεβαίνει άνετα και έλεγε ότι ανεβαίνει "ανέπαφα" -αιωνία του η μνήμη. Πάντοτε τον μνημονεύω..." Συγγραφέας:...
1435  1917 
-30%
618-01-1772-1
Πώς γράφουμε ένα μυθιστόρημα; Υπάρχουν κάποιοι κανόνες που οφείλουμε να γνωρίζουμε και να ακολουθούμε, ή μήπως αρκεί η επίκληση στη Μούσα; Πόσες λέξεις θα ήταν καλό να γράφει κανείς κάθε ημέρα, και πόσες ώρες πρέπει εντέλει να εργάζεται; Είναι η συγγραφή μια δουλειά όπως πολλές άλλες, με ωράριο και υποχρεώσεις; Πώς τονώνει κανείς τη συγγραφική του δεξιότητα; Τι πρέπει να παρατηρεί και τι να διαβάζει; Τι πρέπει να προσέχει και τι να αποφεύγει; Υπάρχουν ασκήσεις που θα τον βοηθήσουν εφόσον τις εκτελέσει, και ποιες; Τι διαφορές έχουν το μυθιστόρημα, η νουβέλα και το διήγημα; Πώς αποφεύγουμε το writer’s block; Τι είναι τα turning points; Τα...
775  1110 
-30%
960-16-4250-1
Το εγχειρίδιο αυτό, από την πρώτη έκδοσή του το 1997, καθιερώθηκε παγκοσμίως ως ένα από τα πληρέστερα και πιο προσιτά εισαγωγικά συγγράμματα στον τομέα της γλωσσολογικής σημασιολογίας. Σκοπός του βιβλίου δεν είναι να προτείνει μια νέα θεωρία σημασιολογίας, ούτε να προβάλει μια μεμονωμένη θεώρηση, αλλά να φέρει τον αναγνώστη σε επαφή με ορισμένες κομβικές ιδέες του συγκεκριμένου πεδίου καθώς και με το έργο των σπουδαιότερων μελετητών. Στα πρώτα κεφάλαια περιγράφονται η σχέση της σημασιολογίας με τους άλλους τομείς της γλωσσολογικής ανάλυσης καθώς και η σχέση της με τις επιστήμες της φιλοσοφίας και της ψυχολογίας, με τις οποίες έχει κάποια...
1680  2400 
-25%
960-16-0167-8
Το πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης του Reggio Emilia, στην Ιταλία, έχει αναγνωριστεί και ανακηρυχθεί ως ένα από τα καλύτερα συστήματα προσχολικής εκπαίδευσης στον κόσμο. Τα τελευταία 30 χρόνια, οι εκεί εκπαιδευτικοί έχουν αναπτύξει μια ξεχωριστή δημιουργική προσέγγιση η οποία καλλιεργεί τη διανοητική ανάπτυξη των παιδιών μέσω μιας συστηματικής εστίασης στη συμβολική αναπαράσταση. Τα μικρά παιδιά ενθαρρύνονται να διερευνήσουν το περιβάλλον τους και να εκφραστούν μέσα από πολλές "γλώσσες" ή μορφές έκφρασης, συμπεριλαμβανομένου του λόγου, της κίνησης, του σχεδίου, της ζωγραφικής, της γλυπτικής, του παιχνιδιού με τις σκιές, του κολάζ και...
2240  2990 
-20%
960-456-449-8
Η ελληνορθόδοξη εκπαιδευτική δραστηριότητα στο Βιλαέτι Αδριανούπολης (19ος αιώνα) Το βιβλίο εξετάζει τις ποικίλες εκφάνσεις της εκπαιδευτικής δραστηριότητας των ελλληνορθόδοξων κοινοτήτων στη Θράκη και ειδικότερα στο Βιλαέτι της Αδριανούπολης κατά τον 19ο αιώνα, κυρίως μετά την ίδρυση του ελληνικού κράτους (1830). Στόχος του είναι να αναδείξει το ζήτημα της εκπαίδευσης, το οποίο αποτελούσε μια από τις σημαντικότερες διαστάσεις της πολιτισμικής φυσιογνωμίας του ελληνορθόδοξου κόσμου της οθωμανικής αυτοκρατορίας, κατά την ύστερη οθωμανική περίοδο, οπότε και συνδέθηκε άρρηκτα με τους ιδεολογικούς προσανατολισμούς και την εκπαιδευτική...
1187  1484 
-25%
960-283-441-2
Οι φύλακες άγγελοι των παιδικών ψυχών - Γονείς και εκπαιδευτικοί Σε έναν κόσμο στον οποίο οι ανθρώπινες και ενδοοικογενειακές σχέσεις δοκιμάζονται καθημερινά, έναν κόσμο ολοένα πιο απρόσωπο και σύνθετο, όπου το εκπαιδευτικό σύστημα διολισθαίνει διαρκώς σε χρησιμοθηρικές πρακτικές, ποια μπορεί να είναι η απάντηση της Εκπαίδευσης και της Αγωγής; Με το καινούργιο της βιβλίο, η ψυχοθεραπεύτρια Βεντάντα Ασπιώτη μάς υπενθυμίζει ότι κάθε παιδί είναι ένας φωτεινός ήλιος και ότι οι γονείς και οι δάσκαλοι έχουν χρέος να αποτελέσουν τους φύλακες αγγέλους κάθε παιδικής ψυχής. Προσεγγίζοντας το θέμα με την αρωγή των ερευνητικών δεδομένων έγκριτων...
1125  1500 
-15%
960-6738-00-0
Διαπιστώνεται ότι η αύξηση των αλλοδαπών μαθητών που φοιτούν σε ελληνικά σχολεία δημιουργεί νέες εκπαιδευτικές ανάγκες και καθιστά το ρόλο του σχολείου κομβικό στη διαμόρφωση διαπολιτισμικής ταυτότητας, θεωρώντας τη διαπολιτισμική εκπαίδευση ως προϋπόθεση του σύγχρονου Σχολείου, μελετώνται στο βιβλίο αυτό: αφενός οι έννοιες πολιτισμός - πολυπολιτισμός - διαπολιτισμός και παρουσιάζονται ζητήματα, όπως: - Μοντέλα διαχείρισης της πολυπολιτισμικότητας - Το γλωσσικό ζήτημα σε μια πολυγλωσσική κοινωνία - Πολυπολιτισμικό πρόγραμμα σπουδών (θεμελιώδεις αξίες, επίλυση προβλημάτων) - Διαπολιτισμική εκπαίδευση (παιδαγωγική και...
1170  1376 
-20%
960-293-483-2
Σ' αυτό το βιβλίο έχουμε μια ευσύνοπτη και μεθοδική παρουσίαση της νεοελληνικής κοινής, της ενιαίας γλώσσας που μιλάμε και γράφουμε σήμερα. Πρόκειται για έρευνα της δομής του σύγχρονου νεοελληνικού λόγου με μία περιγραφική ανάλυση που καλύπτει όλα τα επίπεδα της γλωσσικής λειτουργίας του -φωνολογικό, μορφολογικό, συντακτικό, σημασιολογικό, υφολογικό- στηριγμένη σε πρωτότυπη συλλογή υλικού, που ο συγγραφέας, ο γνωστός Άγγλος νεοελληνιστής Peter A. Mackridge, συγκέντρωσε για χάρη αυτής της μελέτης του στην Ελλάδα: παραθέματα κειμένων από διάφορα είδη του γραπτού λόγου, αλλά και ζωντανά παραδείγματα από άμεση καταγραφή προφορικού λόγου....
2320  2900 
-64%
960-16-4201-3
Η ένταξη και η στοχευόμενη ενσωμάτωση στην εκπαίδευση δεν είναι αυτοσκοπός. Η ένταξη για την ένταξη και η συνεκπαίδευση για τη συνεκπαίδευση είναι ένας ιδεώδης μύθος. Τα παιδιά με προβλήματα ακοής πριν και πάνω απ' όλα είναι παιδιά με όλα τα φυσικά και κοινωνικά δικαιώματα που απορρέουν από τη φύση και τα χαρακτηριστικά τους. Η κώφωση και η βαρηκοΐα δεν είναι ασθένεια, είναι μια κατάσταση. Η φυσική γλώσσα των ατόμων με προβλήματα ακοής είναι η νοηματική. Είναι ένα οπτικοκινητικό γλωσσικό σύστημα. Η μητρική τους γλώσσα, αυτή που μιλούν οι ακούοντες, είναι ένα φωνητικοακουστικο σύστημα. Μπορούν να την προσεγγίσουν μόνο εφόσον...
1150  3200 
-30%
960-546-917-0
Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών "Ειδική Αγωγή" του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο πλαίσιο της λειτουργίας του και κατόπιν πρωτοβουλίας της συντονιστικής του επιτροπής, με διευθύνουσα την Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη, μέλη την Καλλιρόη Παπαδοπούλου και την Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου και αναπληρωματικό μέλος την Δέσποινα Παπούδη, προβαίνει στην έκδοση περιοδικού συλλογικού τόμου που φέρει τον τίτλο: "Η έρευνα στην ειδική αγωγή, στην ενταξιακή εκπαίδευση και στην αναπηρία". Εφαλτήριο για την έκδοση αυτή αποτέλεσε η συνειδητοποίηση της μεγάλης αναγκαιότητας που υπάρχει...
1225  1750 
-50%
960-7846-45-1
Το βιβλίο "Φιλόλογοι στον υπολογιστή" είναι, στο μεγαλύτερο μέρος του, καρπός της ενδοσχολικής επιμόρφωσης φιλολόγων στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) που λειτούργησε το σχολικό έτος 2002-2003 στο Εργαστήριο Πληροφορικής του 150υ Γυμνασίου Θεσσαλονίκης. Περιέχονται πληροφορίες σχετικές με τις συνθήκες κάτω από τις οποίες λειτούργησε η ενδοσχολική επιμόρφωση, τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν, τον τρόπο εργασίας και το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε. Ακόμη, περιέχονται 15 διδακτικές προτάσεις, τις οποίες δημιούργησαν, εφάρμοσαν και αξιολόγησαν φιλόλογοι που επιμορφώθηκαν. Οι προτάσεις είναι χωρισμένες...
1010  2020 
-30%
960-460-737-5
Στην παρούσα εργασία, η οποία είναι αποτέλεσμα έρευνας που διήρκεσε περισσότερο από 35 χρόνια, παρουσιάζονται από μια άλλη οπτική οι εκφάνσεις της δυσλεξίας τόσο στη μητρική γλώσσα όσο και στη διεθνή γλώσσα των μαθηματικών, το εύρος των συνηθισμένων δυσλεξικών συμπεριφορών, οι βασικές αιτίες που τις προκαλούν, οι διαφοροποιήσεις τους από εθνική σε εθνική γλώσσα, καθώς και οι συνέπειες που υφίσταται ένα δυσλεξικό παιδί. Παράλληλα προβάλλονται δειγματικά τρόποι πρόληψης της δυσλεξίας, αφού η καθολική καταστολή της είναι πολύ δύσκολη υπόθεση, και επισημαίνεται ότι απειλεί και τα λεγόμενα "έξυπνα" παιδιά. Συγγραφέας:...
1380  1970 
-30%
960-16-0746-3
Παραδόσεις, μύθοι, παραμύθια, εύθυμες ιστορίες. Μπορεί να αξιοποιηθεί για τις ανάγκες της γλωσσικής εκπαίδευσης ο λόγος της παράδοσης όπως αποτυπώνεται στα παραμύθια, τους μύθους, τις παραδόσεις; Μπορεί στις γλωσσικές δραστηριότητες να ακολουθήσει κανείς μεθοδικά και συστηματικά την παραγωγή και τη σύνθεση του λόγου, όπως διδάσκει η Γραμματική, πλουτίζοντας το λεξιλόγιο του παιδιού; Τέλος, μπορεί ο εκπαιδευτικός με τα κείμενα της λαϊκής παράδοσης να ψυχαγωγήσει και να μορφώσει το παιδί, μεταδίδοντάς του τον παλμό του έθνους, ενώ συγχρόνως θα το γοητεύσει με τη μαγεία της ελληνικής γλώσσας; Το βιβλίο αυτό αποσκοπεί στο να δώσει...
1670  2384 
-30%
960-546-680-5
Κι όμως δεν είναι πείραγμα... - Ο εκφοβισµός στο περιβάλλον του παιδιού και του εφήβου Ο εκφοβισµός και η σχολική βία είναι ένα σοβαρό και αρκετά συχνό φαινόµενο της σύγχρονης πραγµατικότητας, που επηρεάζει σε µεγάλο βαθµό τη συµπεριφορά, τα συναισθήµατα και τη λειτουργικότητα παιδιών και εφήβων. Ο εκφοβισµός γεννά φόβο, απογοήτευση, ανασφάλεια, άγχος, ακόµα και εκδικητικότητα. Επιδρά αρνητικά στη σχολική επίδοση και στις σχέσεις µε την οικογένεια, τους φίλους και τον κοινωνικό περίγυρο. Σε πολλές περιπτώσεις µάλιστα έχει σοβαρές επιπτώσεις στη µετέπειτα ζωή. Παρ’ όλα αυτά υπάρχουν τρόποι αντιµετώπισης. Όπως λένε οι ειδικοί, το...
905  1290 
-30%
960-455-673-8
Σε αυτή την εξαιρετική συλλογή κειμένων που έχουν ασκήσει σημαντική επιρροή στο επιστημονικό πεδίο της μάθησης, δεκαέξι παγκοσμίου φήμης ειδικοί (Jarvis, Mezirow, Gardner, Bruner, Tennant κ.ά.) παρουσιάζουν τον τρόπο που κατανοούν τη φύση της ανθρώπινης μάθησης καθώς και τον τρόπο που αυτή συντελείται. Ο Knud Illeris επέλεξε κεφάλαια που εξηγούν τόσο τα σύνθετα πλαίσια εντός των οποίων συντελείται μάθηση όσο και τις ειδικότερες πλευρές της. Κάθε ειδικός συνεισφέρει είτε ένα θεμελιώδες κείμενο είτε μια εντελώς νέα επισκόπηση του νοητικού πλαισίου που έχει διαμορφώσει ύστερα από μακροχρόνια μελέτη. Αποσαφηνίζοντας τις κεντρικές έννοιες...
1555  2221 
-30%
960-536-408-5
Όλοι θέλουν να έχουν στο σπίτι τους έναν "Καλό Μαθητή". Το θέλουν πολύ. Το θέλουν τουλάχιστον όσο θέλουν κι ένα... εξοχικό σε μέρος που συνδυάζει βουνό και θάλασσα. Όλοι τον θέλουν. Ελάχιστοι, όμως, γνωρίζουν και πώς να τον αποκτήσουν... Το βιβλίο "Μάθε, παιδί μου, γράμματα" πραγματεύεται ένα "καυτό θέμα": το μεγάλο όνειρο της ελληνικής οικογένειας, που δεν είναι άλλο από το να αποκτήσει "Καλούς Μαθητές". Προσεγγίζει με έντονα χιουμοριστική διάθεση και σαρκασμό τα γνωρίσματα αλλά και τρόπους δημιουργίας ανθρώπων που θέλουν να αποτελέσουν "Καλούς Μαθητές", άρα επιζητούν τη διάκριση σε κάθε φάση της ζωής τους. Εντοπίζει τα λάθη και τα...
780  1116 
-25%
960-6692-80-9
Για την περίοδο της δικτατορίας του 1967-1974 στην Ελλάδα πράγματι έχει αναλωθεί πολύ μελάνι και έχουν γραφτεί πολλά βιβλία. Πόσα όμως απ' αυτά έχουν ασχοληθεί με το πώς βίωσαν τα παιδία του Δημοτικού σχολείου εκείνες τις σκοτεινές ημέρες κατάλυσης της δημοκρατίας; Ποια ήταν τα ακούσματα που είχαν, ποια ήταν η καθημερινότητά τους στο σχολείο, με ποια μηνύματα το καθεστώς εναγώνια προσπάθησε να εμποτίσει την παιδική ψυχή τους και τι συμπεριφορά απαίτησε απ' αυτά. Ποιους ρόλους κλήθηκαν να υποδυθούν οι δάσκαλοι και οι δασκάλες; Το βιβλίο βασίζεται σε μία πρωτογενή έρευνα στο αρχείο του 12ου Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης, σε αδημοσίευτα...
1275  1700 
-25%
960-527-801-4
Στο νέο του βιβλίο με περιεχόμενο επτά εθνογλωσσολογικές μελέτες ο Βάλτερ Πούχνερ μας ξεναγεί στον ελληνικό και βαλκανικό λαϊκό πολιτισμό και στις άκρες του κόσμου, όπου κατοικούν τέρατα και κυνοκέφαλοι, νάνοι και λυκάνθρωποι, βρικόλακες και νεράιδες, καλικάντζαροι και διαμόνια με άγρια και γελοία δράση. ο συγγραφέας κινείται σε ένα ευαίσθητο και λεπτεπίλεπτο πεδίο έρευνας για να αναζητήσει τα σημοσιολογικά δίκτυα, τα οποία περιβάλλουν μια λέξη ή μια έκφραση, και τα οποία αλλάζουν και μετατοπίζονται ανάλογα με τα συμφραζόμενα, μ' έναν σχεδόν καλλιτεχνικό τρόπο. Μέσα από την επίσκεψη των ονομάτων και ένα πλούσιο γλωσσικό υλικό που...
1120  1500 
-25%
960-03-2421-2
Το βιβλίο "Λαϊκή παράδοση και παιδί" περιέχει κείμενα που αποτελούν μια συλλογική προσπάθεια για μια νέα προσέγγιση του πολύπλευρου αυτού θέματος υπό το φως νέων δεδομένων. Τα ζητήματα τα οποία εξετάζονται κυρίως από λαογραφική και παιδαγωγική πλευρά καλύπτουν με επάρκεια τα αντίστοιχα ενδιαφέροντα των εκπαιδευτικών, αλλά και όσων ασχολούνται με το λαϊκό πολιτισμό και τη λαογραφία. Εκθέτοντας με σαφήνεια απόψεις γύρω από θέματα όπως το παιδί και η λαογραφία, λαογραφία και παιδική ηλικία, λαϊκό αίνιγμα και παιδί, το παιδί σε λαϊκά δρώμενα, το παιδί στη βυζαντινή αγιογραφία, την ελληνορθόδοξη παράδοση κ.ά. Επίσης γίνεται...
960  1278 
-30%
960-7161-32-7
Είμαι ένα βιβλίο αλλιώτικο από τ' άλλα. Δεν είμ' εγώ να σου κρατάω συντροφιά σ' εκείνα τα μακρόσυρτα, τα χειμωνιάτικα βράδια. Δεν φκιάχτηκα για να σου πω πως πλάστηκαν τα αιθέρια και τ' ουρανού τ' αστέρια, ούτε αν είναι πιο καλά ν' αγαπάς παρά να πολεμάς. Όσο κι αν σου φαίνομαι όμορφο, δεν μ' έκανε για τη βιτρίνα ο μάστορής μου. Εγώ είμαι για χαρές και πανηγύρια, για να λιώσουν στο περπάτημα οι σόλες μου. Βλέπεις, μ' έκαναν για μέσα κι έξω, για χειμώνα-καλοκαίρι, για βουνό και θάλασσα. Για έναν, για δύο και για δέκα δύο, για μικρούς και για μεγάλους. Είμαι παιδί της περιπέτειας. Πάρε με λοιπόν μαζί σου, όπου κι αν πας....
1045  1493 
-30%
960-460-480-5
Το δέκατο ένατο αιώνα οι παιδαγωγικές σχολές ονομάζονταν "κανονιστικές σχολές", γιατί επικρατούσε η αντίληψη ότι υπήρχε μόνο ένας τρόπος διδασκαλίας: ο "κανόνας". Σήμερα δεν ισχύει αυτό. Ο τρόπος με τον οποίο διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί εξαρτάται από παράγοντες όπως είναι η ηλικία και οι ικανότητες των παιδιών, η προέλευσή τους και οι ανάγκες τους, η φύση του θέματος που εξετάζεται ή του μαθήματος που διδάσκεται και οι διαθέσιμοι πόροι. Οι συγγραφείς αντλούν από τη μεγάλη τους πείρα στην εκπαίδευση δασκάλων και στην έρευνα μέσα στη σχολική αίθουσα για να διερευνήσουν αρκετές διαστάσεις της διδασκαλίας. Αυτές περιλαμβάνουν το σχεδιασμό...
540  770 
-25%
960-211-203-4
Το βιβλίο Γλώσσα και δομή της Στέλας Βέργη, επίκου-ρης καθηγήτριας γλωσσολογίας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, έρχεται να αποδείξει αυτό που απλώς επισημαίνεται από κλασικούς γλωσσολόγους όπως ο Saussure, ο Βenveviste και ο Jacobson: Τον μεθοδολογικό χαρακτήρα των γλωσσολογικών διαιρέσεων σε γλώσσα και ομιλία ξεκινώντας από την διαπίστωση ότι η αντικειμενοποίηση αυτών των διακρίσεων οδηγεί στα ιδεολογικά κινήματα του δομισμού και του εμπειρισμού, αποδεικνύει τον μεθοδολογικό τους χαρακτήρα, έχοντας ως εργαλείο ανάλυσης το περιεχόμενο του αρχαιοελληνικού όρου ρυθμός. Ο ρυθμός ως χωρική (ατομικοί φιλόσοφοι) και χρονική...
1035  1380 
-20%
960-01-0534-0
Το παρόν βιβλίο φιλοδοξεί να αποτελέσει το πρώτο συστηματικό και ολοκληρωμένο εγχειρίδιο στη διδακτική των μαθηματικών που κυκλοφορεί στον ελληνικό χώρο. Μέσα από έναν ιστορικό περίπατο, εισάγει αρχικά τον αναγνώστη στο μαγευτικό κόσμο των μαθηματικών και τις αλληλεπιδράσεις του με την κοινωνία, τον ανθρώπινο πολιτισμό και τη μαθηματική εκπαίδευση. Στη συνέχεια παρουσιάζει και αναλύει τις πιο βασικές θεωρίες και αντιλήψεις για τη μάθηση των μαθηματικών και περιγράφει τα αντίστοιχα διδακτικά μοντέλα που απορρέουν από αυτές, με πολλά και συγκεκριμένα παραδείγματα από τη διδακτική πράξη. Ειδικά θέματα και προβλήματα που...
2425  3030 
-25%
960-04-0834-3
Το παιχνίδι είναι για το παιδί ένα αντιστάθμισμα για όλες τις απαγορεύσεις που του επιβάλλει η καθημερινή ζωή. Όταν το παιδί παίζει, βρίσκεται "κάπου αλλού". Κι αυτή η προσωρινή και τόσο έντονη ζωή στους υπέροχους κόσμους της χαράς και της φαντασίας το ανακουφίζει και πλουτίζει την ψυχή του με μια αίσθηση ελευθερίας και δημιουργικότητας. Στόχος αυτής της συλλογής είναι να ικανοποιήσει την ανάγκη του παιδιού για παιχνίδι, προσφέροντάς του ένα πλούσιο υλικό από ελληνικά παραδοσιακά παιχνίδια - ομαδικά, ζευγαρωτά, παιχνίδια - αντικείμενα, λαχνίσματα και απαγγελίες, παιχνίδια δράσης ή λεκτικής ετοιμότητας... Αλλά και παιχνίδια...
1145  1528 
-25%
960-7161-82-3
Εδώ η συγγραφέας δίνει μερικές βασικές οδηγίες για τον συνεχή εμπλουτισμό του λεξιλογίου μας και μας υποδεικνύει πώς να χρησιμοποιούμε αποδοτικά το λόγο. Υποδεικνύει τρόπους για να καλλιεργήσουμε την ομιλία μας, χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες κάθε φορά λέξεις. Οι ασκήσεις είναι δοκιμασμένες και εύκολες. Συγγραφέας: Dineen, Jacqueline Εκδόσεις: Θυμάρι ISBN: 960-7161-82-3 Έτος Έκδοσης: 2004 Αριθμός Σελίδων: 60 Εξώφυλλο: Μαλακό εξώφυλλο Διαστάσεις: 19χ12
525  700 
-25%
960-03-1410-1
Ένας από τους σκαπανείς στο χώρο της εκπαίδευσης και του κοινωνικού προβληματισμού ο Τζων Χολτ από πολύ νωρίς διαβλέπει τις αιτίες που τα σχολεία μας είναι για τα περισσότερα παιδιά όχι χώρος όπου μπορούν, μέσα σε κλίμα εμπιστοσύνης, να ικανοποιούν τη φυσική δίψα τους για μάθηση, αλλά, αντιθέτως, χώρος που παρεμποδίζει την αυθόρμητη διάθεσή τους για δημιουργική έκφραση και ταυτόχρονα αποτελεί πηγή αναστολών, ενοχών και δυστυχίας. Για περισσότερα από τριάντα χρόνια ο Τζων Χολτ δεν παύει να ερευνά συνεχώς τα πράγματα της εκπαίδευσης από τη θέση του δασκάλου στην πρώτη γραμμή, να αναζητά τις αιτίες της κακοδαιμονίας και να προτείνει...
955  1272 
-30%
960-9552-44-7
Η "προσαρμογή" στο σχολείο είναι μια ιδιαίτερα σύνθετη και δύσκολη διαδικασία, η οποία αφορά σε μεγάλο βαθμό αυτούς που καλούνται να την υλοποιήσουν: τους εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που αναλαμβάνουν να καλύψουν τις σχολικές, γνωστικές και ψυχοπνευματικές ανάγκες των μαθητών τους. Αυτοί που έχουν την ευθύνη να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα μάθησης, συμπεριφοράς, συναισθήματος, καθώς και τις άλλες δυσκολίες που συναντούν οι μαθητές στη σχολική τάξη. Αυτοί που επωμίζονται το βαρύτατο έργο της πρόληψης. Αυτοί τέλος που πρέπει να βοηθήσουν τους μαθητές να αντεπεξέλθουν στις ομολογουμένως σύνθετες και σοβαρές προκλήσεις...
2093  2990 
-30%
960-02-3214-8
Τα τυφλά παιδιά και η εκπαίδευσή τους - Προσαρμογή του Αθηνά Τεστ διάγνωσης δυσκολιών σε τυφλά παιδιά Σήμερα, επικρατεί μεγαλύτερη κοινωνική κατανόηση και αποδοχή των εκπαιδευτικών αναγκών των παιδιών με ειδικές ανάγκες και η εκπαίδευση βρίσκεται σε εποχή συνεχών αλλαγών και προσαρμογών σε νέες αντιλήψεις. Η ένταξη και η δημιουργία καλύτερων δυνατοτήτων, ευκαιριών και συνθηκών για την εκπαίδευση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αποτελεί τον απώτερο στόχο της ειδικής αγωγής. Σύμφωνα με το θεσμικό πλαίσιο για την ειδική αγωγή, παρέχεται η δυνατότητα να υπάρχει πρόγραμμα ένταξης τυφλών μαθητών στα "γενικά" σχολεία. Ο σκοπός...
1040  1484 
-30%
960-04-3434-4
Η Έλλη Γιωτοπούλου-Σισιλιάνου υπήρξε μέλος του νεοσύστατου τότε (1965) Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, το οποίο είχε αναλάβει την εφαρμογή της εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης των ετών 1964-1965, της σημαντικότερης που επιχειρήθηκε ποτέ στην Ελλάδα. Η οξύτατη αναταραχή που επικρατεί σήμερα στον τομέα της Εκπαίδευσης και η πληθώρα άρθρων που γράφονται από τους πάντες -ειδικούς και μη- με συχνές αναφορές στο παρελθόν, αλλά με πλήρη αποσιώπηση της Μεταρρύθμισης εκείνης της περιόδου, ώθησαν τη συγγραφέα στην απόφαση να παρουσιάσει αναλυτικότερα της ιστορία της εν λόγω Μεταρρύθμισης, τις ρηξικέλευθες αλλαγές που εισήγαγε και τον αμείλικτο πόλεμο που...
1562  2231