ΩΡΑΡΙΟ ΠΑΣΧΑ: ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΜΑΣ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΘΑ ΠΑΡΑΜΕΙΝΕΙ ΚΛΕΙΣΤΟ ΤΗΝ Μ. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΤΟ Μ. ΣΑΒΒΑΤΟ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ: ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ ΘΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΚΠΤΩΣΗ 3% (ΕΞΑΙΡΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΙΑΙΑΣ ΤΙΜΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΑ)

Βιβλία για εκπαιδευτικούς - Γλώσσα

Υποκατηγορίες Υποκατηγορίες

Υποκατηγορίες

Φίλτρα Αναζήτησης Φίλτρα Αναζήτησης

-25%
960-01-1589-3
Η παρούσα συλλογική έκδοση επιχειρεί να συμβάλει στην καταγραφή επίκαιρων απόψεων και νεωτερικών θέσεων για τη γλώσσα και τη σύγχρονη (πρωτο)σχολική εκπαίδευση στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Στην εποχή του πληθωρισμού των πληροφοριών και της θεοποίησης της επικοινωνίας, ο καθορισμός των προτεραιοτήτων της γλωσσικής διδασκαλίας αφορά και επηρεάζει άμεσα τους έμψυχους συντελεστές της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η εφαρμογή των πρακτικών για την ενίσχυση της εκμάθησης του λεξιλογίου στο νηπιαγωγείο και την οργάνωση της λεξικής γνώσης από την πλευρά των μαθητών αντιμετωπίζεται ως μια κορυφαία πρόκληση. Επιπλέον, στα ενδιαφέροντα του τόμου...
2250  3000 
-25%
960-16-4211-0
Το βιβλίο αυτό δεν είναι λεξικό, ούτε έχει σκοπό να εμπλακεί στον χώρο της γλωσσολογίας. Στόχος του είναι, απλώς, να δείξει, να επιβεβαιώσει στις νεότερες γενιές ότι η νέα ελληνική, η γλώσσα που μιλάμε, είναι μια γλώσσα ζωντανή, κάτι που διαπιστώνεται μέσα από κάθε έκφανση της καθημερινότητάς μας, από τις ονομασίες των φαγητών, των ρούχων, των παιχνιδιών, των εθίμων μας, μόνο που η πλειονότητα των Νεοελλήνων το αγνοεί. Και αυτή η άγνοια δε μας στερεί μόνο την αυτοσυνειδησία και την υπερηφάνεια για την καταγωγή μας, αλλά κυρίως την ευρύτητα της αντίληψης και των οριζόντων που προσφέρει ο λόγος, μιας και, όπως αναφέρει ο Πλάτωνας στον...
1175  1570 
-30%
960-04-3656-8
Το βιβλίο αυτό περιέχει 532 ασκήσεις και 9 τύπους ερωτήσεων που καλύπτουν ευρύ φάσμα γλωσσικών ασκήσεων. Οι ενότητες που καλύπτει περιέχουν: - Συνώνυμα, αντώνυμα και σημασίες λέξεων - Σημασιολογικά πεδία - Μεταφορική χρήση της γλώσσας - Ετυμολογία - Γραμματική - Ορθογραφία - Στίξη - Λόγιες και αρχαιοελληνικές εκφράσεις - Κατανόηση κειμένου - Κανόνες τονισμού - Κανόνες συλλαβισμού της νέας ελληνικής γλώσσας - Απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις - Πίνακα αυτοαξιολόγησης Συγγραφέας: Γιαβρής, Άρης Εκδόσεις: Κέδρος ISBN: 960-04-3656-8 Έτος Έκδοσης: 2008 Αριθμός Σελίδων: 176...
1210  1725 
-20%
978-960-01-1637-3
Η πειραματική εφαρμογή απέδειξε την ύπαρξη ενός νέου δρόμου στο πλαίσιο του οποίου παρέχεται η δυνατότητα να αντιμετωπιστεί πιο αποτελεσματικά η διδασκαλία του λεξιλογίου στο μέλλον και να ξεπεραστούν οι ανυπέρβλητες δυσκολίες που συναντούσε, ιδίως λόγω ανεπάρκειας χρόνου αλλά και λόγω αδυναμίας για εξατομίκευση της μαθησιακής διαδικασίας, ο παραδοσιακός τρόπος διδασκαλίας, δημιουργώντας ταυτόχρονα ένα περιβάλλον ευχάριστο και δημιουργικό που συνιστά βασικό κίνητρο μάθησης από την πλευρά του μαθητή. Περιεχόμενα: Πρόλογος || Θεωρητική ανάλυση και παρουσίαση των δεδομένων: Το λεξιλόγιο ως τομέας του γλωσσικού φαινομένου. Η λέξη στην...
800  1000 
-20%
960-01-1672-5
Οι εργασίες του παρόντος τόμου στοχεύουν, αφενός, να διερευνήσουν τους ενδογενείς μηχανισμούς και τους εξωγενείς παράγοντες οι οποίοι επηρεάζουν τη γλωσσική ανάπτυξη σε πολυγλωσσικά και πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα, και αφετέρου να κάνουν συγκεκριμένες προτάσεις όσον αφορά στον σχεδιασμό, στην παραγωγή και την εφαρμογή πρωτότυπου διδακτικού υλικού. Έμφαση δόθηκε σε δύο ομάδες - στόχους: πρώτον, παιδιά προσχολικής ηλικίας (ηλικιακού εύρους 4-6 ετών) και, δεύτερον, παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας (ηλικιακού εύρους 6-9 ετών), τα οποία μεγαλώνουν είτε ως φυσικοί είτε ως αλλόγλωσσοι ομιλητές των (κυρίαρχων) γλωσσών οι οποίες μιλιούνται σε...
1593  1990 
-30%
960-221-206-3
Η συζήτηση γύρω από τις λιγότερο διαδεδομένες ή μειονοτικές γλώσσες στη χώρα μας άρχισε να διεξάγεται δειλά τα τελευταία χρόνια. Για λόγους ιστορικούς, ή καλύτερα ιστορικά εξηγήσιμους, η κυρίαρχη ιδεολογία αντιμετωπίζει την ύπαρξη αυτών των γλωσσών με καχυποψία. Η ίδια προωθεί έτσι, με έναν παράδοξο τρόπο, την αυτοϋπονόμευσή της. Ευθυγραμμιζόμενη με αυτούς που θεωρεί εθνικούς της αντιπάλους (γειτονικούς εθνικισμούς και μειονοτικούς αλυτρωτισμούς), ταυτίζει την ύπαρξη γλωσσών με την ύπαρξη αντίστοιχων μειονοτήτων. Συγγραφέας: Εκδόσεις: Αλεξάνδρεια ISBN: 960-221-206-3 Έτος Έκδοσης: 2001 Αριθμός...
2235  3195 
-25%
960-03-1188-9
Το βιβλίο «Γλωσσικό υλικό για το νηπιαγωγείο» έχει σχεδιαστεί με τέτοιον τρόπο, ώστε να καλύπτει θεωρητικά και πρακτικά την καλλιέργεια της μητρικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο. Στο πρώτο μέρος αναλύονται θέματα σχετικά με την ελληνική γλώσσα, όπως: ιστορία της ελληνικής γλώσσας, προβλήματα της νεοελληνικής γλώσσας, το νηπιαγωγείο και η μητρική γλώσσα, αρωγή του προφορικού λόγου, γλωσσικές διαταραχές, ασκήσεις ορθοφωνίας κ.ά. Στο δεύτερο μέρος καταγράφονται οι πηγές του γλωσσικού υλικού: α) η λαϊκή μας παράδοση με την ποικιλία των γλωσσικών τραγουδιών και παιχνιδιών και β) η σύγχρονη παιδική λογοτεχνία. Στο τρίτο...
1195  1598 
-25%
960-02-2479-Χ
Δεν είναι τυχαίο ότι η μετάφραση, που ο γλωσσολογικά ανυποψίαστος χρήστης ή και κριτής θα την θεωρούσε αβασάνιστα σαν μια πρακτική διεργασία, έχει απασχολήσει γλωσσολόγους του κύρους ενός Jakobson ή ενός Martinet, ή του Μ.Α.Κ. Halliday και του Eugene Nida, γλωσσολόγους δηλ. οι οποίοι είναι ευρύτερα γνωστοί για τις θέσεις τους στη θεωρία και την ανάλυση της γλώσσας. Γιατί ακριβώς ο γλωσσολόγος, που εξ ορισμού έχει μια βαθύτερη γνώση και επαφή με, τον σύνθετο και πολύπλοκο χαρακτήρα της γλωσσικής επικοινωνίας, είναι κι αυτός που περισσότερο από κάθε άλλον μπορεί να συλλάβει τα προβλήματα που γεννά η μετάβαση από ένα σύστημα γλώσσας...
1760  2343 
-30%
618-01-2001-3
Θα αφήνατε ποτέ ένα μικρό παιδί να τριγυρνά μόνο του σε μία λεωφόρο; Θα δίνατε τη συγκατάθεσή σας να μπει σε ένα κλαμπ για ενηλίκους; Θα συμφωνούσατε να τρώει τρεις σοκολάτες κάθε μέρα; Πιθανότατα η απάντηση σε όλες τις παραπάνω "ρητορικές" ερωτήσεις να ήταν κατηγορηματικά "όχι", μια και όλοι γνωρίζουμε ότι καμία από αυτές τις πρακτικές δε θεωρείται παιδαγωγικά αλλά και "ηθικά' σωστή. Πρόκειται για κανόνες απαράβατους! Ή μήπως όχι...; Σε ποιο βαθμό τηρούμε τους ίδιους κανόνες όταν πρόκειται για τη χρήση του διαδικτύου; Και πόσο διαφορετικές είναι οι συνέπειες όταν... Επιτρέπουμε στο μικρό παιδί μας να "τριγυρνά" μόνο του στα μονοπάτια...
695  990 
-15%
960-461-437-1
Για πρώτη φορά συγκεντρώνονται σε έναν οδηγό εμπεριστατωμένες απαντήσεις για τις απορίες κάθε γονέα σε σχέση με το παιδί και την εκπαίδευση. Ακολουθώντας τη διαδρομή του παιδιού από τη βρεφική του ηλικία έως και το λύκειο, το βιβλίο αυτό θα αποτελέσει πολύτιμο σύμβουλο και συμπαραστάτη για δύσκολες αποφάσεις, με βάση τη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα. Το βιβλίο απευθύνεται πρωτίστως σε γονείς, αλλά και στους δασκάλους εκείνους που θέλουν να βελτιώσουν τους τρόπους επικοινωνίας με τους γονείς των μαθητών τους και τους ίδιους τους μαθητές τους, έχοντας ως κύριο στόχο την πρόοδο των παιδιών σε όλα τα επίπεδα. - Πώς θα επιλέξω...
1150  1350 
-25%
960-493-228-4
Η ελληνική γλώσσα, που ομιλείται αδιάκοπα, με τις όποιες αλλαγές της, από τη δεύτερη τουλάχιστον χιλιετηρίδα π.Χ. μέχρι σήμερα και που, κατά το ρήτορα Κικέρωνα, θεωρείται άξια να λαλείται ακόμη και από τους θεούς, είναι στενά συνυφασμένη με τον πολιτισμό, το βίο και τις τύχες των Ελλήνων καθ’ όλη την υπερτρισχιλιετή ιστορική διαδρομή τους. Στη θαυμάσια αυτή γλώσσα, την τελειότερη απ’ όλες τις γλώσσες, κατά τους ξένους μελετητές, συνέθεσαν τα αθάνατα αριστουργήματά τους ο θείος Όμηρος, οι τραγικοί ποιητές της κλασικής αρχαιότητας, οι αττικοί ρήτορες κ.ά. Οι μεγάλοι αυτοί πνευματικοί ταγοί αναδεικνύονται μέσα από τα έργα τους...
1853  2470 
-25%
960-378-082-0
Η εργασία αυτή στοχεύει σε μια συγχρονική ερμηνευτική και περιγραφική ανάλυση της σύγχρονης ελληνικής, η οποία θα βοηθήσει τους χρήστες της στην προφορική και γραπτή επικοινωνία. Πρόθεση των συγγραφέων είναι να μπορεί η γραμματική αυτή να χρησιμοποιηθεί από ένα ευρύ φάσμα ανθρώπων - από εκείνους που έχουν μια βασική μόνο γνώση της ελληνικής, μέχρι και αυτούς που επιδεικνύουν υψηλή επάρκεια στη γραπτή ή/και στην προφορική επικοινωνία. Η γλωσσική ποικιλία που περιγράφεται είναι, κατά κύριο λόγο, αυτή που χρησιμοποιείται από τους φυσικούς ομιλητές της ελληνικής, που κατοικούν στα αστικά κέντρα της Ελλάδας και έχουν...
1910  2547 
-25%
960-6692-70-1
Ένα τέτοιο επεισόδιο αναστάτωσε την κοινωνία της Κατερίνης τον Μάρτη του 1936. Αντιγράφω την είδηση από τοπική εφημερίδα της εποχής: "Απήργησαν οι μαθηταί του Γυμνασίου μας. Ένας καθηγητής φιλόλογος, ο κ. Μαλλιόρης, ελογομάχησε με τον μαθητήν της Στ΄ τάξεως Μαντουλίδην εις το μάθημα της ιστορίας και τον έδειρε. Ο μαθητής υπεραμυνόμενος έδειρεν επίσης τον καθηγητήν". Οι συμμαθητές του Μαντουλίδη αλλά και οι μαθητές της Ε΄τάξης "εξ αλληλεγγύης προς τον δαρέντα συμμαθητήν τους απήργησαν εκ των μαθημάτων, ζητήσαντες δι' αιτήσεώς των παρά του κ. Γυμνασιάρχου την άμεσον απομάκρυνσιν του καθηγητού και την επιεική τιμωρίαν του συμμαθητού των...
960  1278 
-25%
960-03-2591-Χ
Tα "Δέκα δημιουργικά βήματα για μια σχολική παράσταση" αποτελούν μια πρόταση για την προετοιμασία και δημιουργία παραστάσεων με παιδιά σχολικής και προσχολικής ηλικίας. Περιλαμβάνουν μεθοδολογικές οδηγίες και την πορεία για την οργάνωση και την αποτελεσματική στήριξη της παράστασης όσον αφορά τη μουσική, το λόγο, την κίνηση, τα σκηνικά και κοστούμια, καθώς και έξι δείγματα παραστάσεων με θέματα που είναι κοντά στη σχολική ζωή, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Oδηγηθήκαμε στη συγκεκριμένη εργασία θεωρώντας δεδομένη την ευεργετική επίδραση των καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων στη σχολική ομάδα, υποκύπτοντας στη γοητεία της...
955  1272 
-25%
960-16-0304-2
Δέκα σύγχρονοι ειδικοί, πανεπιστημιακοί δάσκαλοι, γλωσσολόγοι και φιλόλογοι, και ένας λογοτέχνης του 19ου αιώνα εξετάζουν δέκα βασικούς μύθους της φιλολογίας γύρω από τη γλώσσα. Απόψεις που εμφανίζονται σε κάθε εποχή σαν αυταπόδεικτες αλήθειες, ερήμην των γλωσσολογικών ερευνών και κυρίως των γλωσσικών νόμων, απόψεις για τη φθορά και το θάνατο της γλώσσας, για την αγλωσσία των νέων, για τη μοναδικότητα της ελληνικής γλώσσας, για την ανέφικτη διδασκαλία της νεοελληνικής χωρίς καταφυγή στα αρχαία ελληνικά, για τις πλούσιες και τις φτωχές γλώσσες κ.ά. εξετάζονται εδώ μέσα από το πρίσμα της αρμόδιας επιστήμης αλλά και της ιστορικής εμπειρίας....
855  1142 
-25%
960-375-131-6
Ένα πανόραμα δεκαπέντε παιδαγωγών, θεωρητικών και/ή πρακτικών, οι ιδέες των οποίων σημάδεψαν την εποχή τους και επηρεάζουν ακόμη και σήμερα τις παιδαγωγικές επιστήμες. Κάθε κεφάλαιο είναι αυτόνομο και αρθρώνεται με τον ακόλουθο τρόπο: Στη βάση της βιογραφίας κάθε παιδαγωγού γίνεται η παρουσίαση ιδεών που η εμφάνισή τους συνδέθηκε με ένα πολιτικό ή κοινωνικό πλαίσιο, μια ιστορική εποχή-κλειδί ή τροφοδοτήθηκε από θέσεις προηγούμενων παιδαγωγών. Στον τόμο παρουσιάζονται οι: Rousseau (Γενεύη, 1712 - 1778), Pestalozzi (Ελβετία, 1746 - 1827), Frobel (Γερμανία, 1728 - 1852), Robin (Γαλλία, 1837 - 1912), Ferrer (Ισπανία, 1859 - 1909),...
1835  2445 
-30%
960-04-3486-7
Περιέχει: - 20 θεματικές ενότητες (5 για κάθε εποχή του χρόνου) - Γλωσσικά και μαθηματικά παιχνίδια - Εικαστικές δημιουργίες, ιδέες για παιχνίδι, πειράματα - Μουσικά και θεατρικά παιχνίδια - Αναφορές στη μυθολογία και τη Λαϊκή παράδοση - Μελέτη του περιβάλλοντος και εξοικείωση με της νέες τεχνολογίες. Συγγραφέας: Συλλογικό έργο Εκδόσεις: Κέδρος ISBN: 960-04-3486-7 Έτος Έκδοσης: 2007 Αριθμός Σελίδων: 243 Εξώφυλλο: Μαλακό εξώφυλλο Διαστάσεις: 28χ21
1562  2231 
-20%
960-7643-57-7
Το παρόν βιβλίο έχει μια ιδιαίτερη παιδαγωγική χρησιμότητα: βοηθά τους εκπαιδευτικούς - νηπιαγωγούς να οργανώσουν σωστά, με απλά υλικά μέσα, τις αυθεντικές δημιουργικές δραστηριότητες και επιτρέπει να αναπτυχθεί στην τάξη η πλειοψηφία των εξειδικευμένων σκοπών της. Κάθε θεματικός κύκλος περιλαμβάνει έναν ή περισσότερους κύκλους μαθημάτων, με επιπρόσθετες ενδείξεις για: α) το βαθμό δυσκολίας της κάθε άσκησης καθώς και τον ελάχιστο αριθμό διδακτικών ωρών που απαιτεί β) το αναγκαίο υλικό γ) τους αντικειμενικούς σκοπούς δ) τις πιθανές προεκτάσεις της δραστηριότητας, όπως επίσης και πάρα πολλές πρακτικές συμβουλές....
1280  1600 
-25%
960-16-1580-6
Είναι κοινή, πλέον, διαπίστωση ότι οι εφημερίδες, το ραδιόφωνο και η τηλεόραση έχουν αναδειχθεί σε κυρίαρχα μέσα προβολής και διάδοσης γλωσσικών προτύπων -είτε του γραπτού λόγου (τα έντυπα μέσα) είτε του προφορικού (τα ραδιοτηλεοπτικά). Η σπουδαιότητα του ρόλου, από κοινωνιογλωσσολογική άποψη, των μέσων αυτών δεν έγκειται τόσο στη δημιουργία μιας καινούργιας ή ιδιάζουσας γλώσσας, όσο στην εξάπλωση και επικράτηση αυτού που ήδη υπάρχει ή δημιουργείται τώρα στη γλώσσα. Αυτό δεν σημαίνει όμως ότι και τα μέσα μαζικής ενημέρωσης δεν συμβάλλουν και δεν ευθύνονται για τη λεγόμενη έξαρση της νεολογίας (όπου εντάσσονται και τα ξένα γλωσσικά...
1910  2547 
-20%
960-8041-51-1
Διαβάζοντας λογοτεχνία στο σχολείο Στο βιβλίο αυτό προτείνεται ένα νέο πρόγραμμα διδασκαλίας της λογοτεχνίας για όλες της τάξεις του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου. Πρόκειται για μια ολοκληρωμένη πρόταση προς την εκπαιδευτική κοινότητα, νέα ως προς τη φιλοσοφία, το περιεχόμενο και τον τρόπο διδασκαλίας αυτού του τόσο ιδιόμορφου και γοητευτικού αντικειμένου, της λογοτεχνίας. Τα μέλη της ομάδας έρευνας για τη διδασκαλία της Λογοτεχνίας: Βενετία Αποστολίδου, Βικτωρία Καπλάνη, Λίνα Κουντουρά, Γρηγόρης Πασχαλίδης, Αντιγόνη Τσαρμποπούλου, Ελένη Χοντολίδου. Συγγραφέας: Ομάδα Έρευνας για τη Διδασκαλία της Λογοτεχνίας...
1760  2200 
-25%
960-01-1703-9
Διαδικτυακά περιβάλλοντα μάθησης του γραπτού λόγου στην ελληνική διασπορά Η συγγραφή του βιβλίου αυτού στηρίχτηκε σε δύο άξονες: τη μάθηση και διδασκαλία του γραπτού λόγου στη δεύτερη/ξένη γλώσσα και την αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Επικοινωνίας και της Πληροφορίας (ΤΠΕ) ως μαθησιακού και διδακτικού μέσου. Όσον αφορά τον πρώτο άξονα, και με δεδομένο ότι η θεωρητική γνώση υποστηρίζει τον εκπαιδευτικό να προβαίνει στις καλύτερες διδακτικές αποφάσεις, επιχειρείται μια επισκόπηση των θεωρητικών απόψεων για τη διδασκαλία του γραπτού λόγου στη δεύτερη/ξένη γλώσσα και του πώς αυτές επηρεάζουν τη διδακτική πράξη. Όσον αφορά τον δεύτερο...
1643  2190 
-30%
960-455-381-Χ
Διαθεματικά σχέδια εργασίας για το γυμνάσιο Ένα χρήσιμο βιβλίο για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς στο οποίο αναπτύσσονται είκοσι εφτά διαθεματικά σχέδια εργασίας για τα μαθήματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Κειμένων Νεοελληνικής Γλώσσας του Γυμνασίου. Στο τέλος του βιβλίου, προτείνονται για όλα τα είκοσι εφτά θέματα διαθεματικές δραστηριότητες σχετικές με το καθένα από αυτά, ώστε να χρησιμοποιηθούν κυρίως από τους διδάσκοντες. Συγγραφέας: Εμμανουηλίδης, Παναγιώτης Εκδόσεις: Μεταίχμιο ISBN: 960-455-381-Χ Έτος Έκδοσης: 2008 Αριθμός Σελίδων: 155 Εξώφυλλο: Μαλακό εξώφυλλο Διαστάσεις:...
715  1020 
-25%
960-493-322-1
Κάθε θέμα που αναλύεται στο βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας περιλαμβάνει δραστηριότητες από όλα τα γνωστικά αντικείμενα (γλωσσική ικανότητα, μαθηματικά, περιβάλλον, δημιουργία και έκφραση) και οι δραστηριότητες που προτείνονται εναρμονίζοντας με τους στόχους του ΔΕΠΠΣ. Σκοπός του βιβλίου είναι να προτείνει ιδέες τις οποίες θα επεξεργαστεί ο εκπαιδευτικός ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του τόπου, της τάξης και της δικής του ιδιοσυγκρασίας. Τέλος, τα Φύλλα Εργασίας περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, πρωτότυπες ιδέες για κατασκευές και ψυχαγωγία. Στη σειρά κυκλοφορούν: • Τόμος 1: Η οικογένειά μου – Η γειτονιά μου – Ο τόπος που μένω • Τόμος 2:...
655  870 
-25%
960-03-5172-4
Οι "Διαθεματικές προτάσεις εργασίας για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό" αποτελούν μια αποθήκη ιδεών για κάθε εκπαιδευτικό που πιστεύει ότι η γνώση είναι ενιαία -και όχι κατακερματισμένη- και αναζητά πρωτότυπους και δημιουργικούς τρόπους εργασίας. Με την επιλογή των θεμάτων και τον τρόπο υλοποίησής τους αναδεικνύεται η αναγκαιότητα να προσεγγίσουμε ευρύτερα και πιο δημιουργικά τον «κόσμο». Μέσα από το βιβλίο ο εκπαιδευτικός αντιλαμβάνεται τη συνέχεια και τη συνοχή των πραγμάτων και καθοδηγεί προς αυτή τη θέαση -την ολιστική- και τους μαθητές του. Ο κόσμος άλλωστε, ως ενότητα και αλληλουχία, είναι ένα σύνολο μέσα στο οποίο υπάρχουν...
1590  2120 
-25%
960-16-3378-2
Όταν πρωτοδημοσιεύτηκε το 1980, η "Διαλεκτολογία" αποτέλεσε μία ρηξικέλευθη τομή, ενσωματώνοντας τα υποδείγματα της αστικής διαλεκτολογίας (κοινωνιογλωσσολογίας), της διαλεκτικής γεωγραφίας και της χωρικής ποικιλίας σε έναν ενιαίο κλάδο. Σε αυτή τη νεότερη έκδοση, οι συγγραφείς λαμβάνουν υπόψη την αναγέννηση της διαλεκτικής έρευνας στο διάστημα των τελευταίων είκοσι χρόνων. Εισάγουν νέες ενότητες πάνω στη διαλεκτομετρία και τη χαρτογράφηση της ποικιλότητας, μία αναθεωρημένη ενότητα πάνω στη διαλεκτική γεωγραφία καθώς και σύγχρονες εκδοχές άλλων πρόσφατων εξελίξεων. Αξιόπιστο εγχειρίδιο εδώ και πολλά χρόνια, αυτή η νέα έκδοση θα...
1275  1700 
-20%
960-6742-16-4
Ό,τι πιο όμορφο θυμάμαι από τα σχολικά μου χρόνια είναι οι θεατρικές παραστάσεις. Πιστεύω πως και τα σημερινά παιδιά αυτές θα θυμούνται αργότερα. Ας μην τους στερήσουμε λοιπόν αυτήν την ξεχωριστή εμπειρία. Τα θεατρικά έργα που περιλαμβάνονται στον τόμο αυτό έχουν παιχτεί με επιτυχία και μεγάλο κέφι από τα παιδιά. Μέσα από χιουμοριστικές καταστάσεις περνούν σημαντικά μηνύματα για το περιβάλλον, την ανακύκλωση, τη διατροφή, την κυκλοφοριακή αγωγή κ.α. Συγγραφέας: Χριστακόπουλος, Δημήτρης Εκδόσεις: Χατζηλάκος Π. ISBN: 960-6742-16-4 Έτος Έκδοσης: 2009 Αριθμός Σελίδων: 184 Εξώφυλλο: Μαλακό...
1530  1917 
-30%
960-7161-05-Χ
Σήμερα χρειαζόμαστε νέους τρόπους εκπαιδευτικής αγωγής στο σχολείο και στο σπίτι. Με τη μεταβολή από την αυταρχική στη δημοκρατική κοινωνία, οι βασικές μέθοδοι επηρεασμού των παιδιών πάλιωσαν και ξεπεράστηκαν. Η πίεση, ιδιαίτερα με τη βοήθεια της τιμωρίας, δεν αποδίδει πια. Μπορεί να ήταν αναγκαία στην αυταρχική κοινωνία, αλλά στη σημερινή εποχή έχει χάσει το νόημά της. Οι ενήλικοι δεν μπορούν πια να επιβάλλονται με τη δύναμη στα παιδιά. Η σύγκρουση ανάμεσα στις γενιές, που επί αιώνες κρυφόκαιγε, έχει πια εκραγεί ανοιχτά με την εξασθένιση της εξουσίας των μεγάλων. Τα παιδιά νιώθουν ότι καταστρατηγούνται τα δικαιώματά τους...
1575  2250 
-30%
960-546-906-5
Στον σύγχρονο, πλουραλιστικό και πολυποίκιλο κόσμο, η διαφοροποίηση της διδασκαλίας αποτελεί ίσως την πιο ρεαλιστική πρόταση για τη διασφάλιση της ισότητας των εκπαιδευτικών ευκαιριών. Αναγνωρίζοντας και αξιοποιώντας τη διαφορετικότητα των μαθητών σε μια πολυπολιτισμική τάξη μικτής ικανότητας, η διαφοροποίηση θέτει το πλαίσιο για μια ανθρωποκεντρική και συνάμα ανθρωποπλαστική παιδεία, όπου οι εκπαιδευτικές ενέργειες εκκινούν από τους μαθητές και αποσκοπούν να προσφέρουν σε όλους ανεξαιρέτως ευκαιρίες για επιτυχία και διάκριση. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, η διαφοροποίηση ξεκινά από την πεποίθηση ότι όλοι οι μαθητές έχουν δικαίωμα στη μάθηση...
2100  3000 
-20%
960-16-3838-5
Οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων γνωρίζουν ότι η διδασκαλία είναι μια δύσκολη και απαιτητική διαδικασία. Τα προβλήματα συμπεριφοράς μπορούν να διαταράξουν το κλίμα στην σχολική τάξη, να σπαταλήσουν το χρόνο του εκπαιδευτικού και συνεπώς να επηρεάσουν την εκπαίδευση και την καλή διάθεση των παιδιών. Οι συμπεριφορές που παρουσιάζουν δυσκολίες στη διαχείρισή τους είναι ποικίλες: απλή διάσπαση, έλλειψη προσοχής και συγκέντρωσης, τάση για καταστροφή, υπερκινητικότητα ή τάση για απομόνωση. Το βιβλίο αυτό συγκεντρώνει την πολυετή εμπειρία της συγγραφέα στη διαχείριση μίας ευρείας γκάμας δύσκολων συμπεριφορών μέσα στην τάξη. Δεν πρόκειται...
1000  1250 
-25%
960-431-599-4
Συγγραφέας: Γιούρη - Τσοχατζή, Αικατερίνη Εκδόσεις: Ζήτη ISBN: 960-431-599-4 Έτος Έκδοσης: 2000 Αριθμός Σελίδων: 168 Εξώφυλλο: Μαλακό εξώφυλλο Διαστάσεις: 28χ20
1590  2120 
-20%
960-01-0776-9
Διδακτική της πρώτης ανάγνωσης και γραφής Το σύγγραμμα αυτό ανήκει στον κλάδο της Διδακτικής Μεθοδολογίας. Σ' αυτό εξετάζεται το πρόβλημα της διδασκαλίας της πρώτης ανάγνωσης και γραφής. Χωρίζεται σε τρία μέρη: στο θεωρητικό, στο πρακτικό και στο ερευνητικό. Στο θεωρητικό αναπτύσσονται οι σχετικές με την ανάγνωση θεωρίες, στο πρακτικό διαμορφώνεται σύμφωνα με τα δεδομένα των θεωριών ένα μοντέλο πρώτης ανάγνωσης και γραφής, το οποίο εφαρμόστηκε με επιτυχία στην πράξη στα πειραματικό σχολεία της Φλώρινας, και στο ερευνητικό ερευνήθηκε ο βαθμός ετοιμότητας των μαθητών της περιοχής της Φλώρινας για την εκμάθηση της πρώτης...
800  1000 
-15%
960-456-420-Χ
Σε αυτό το βιβλίο σκιαγραφείται η σύνδεση των διαμαθητικών σχέσεων με τη διδασκαλία στο σχολείο και αναδεικνύεται η σπουδαιότητα της κοινωνικής ικανότητας των παιδιών να αλληλεπιδρούν με τους συμμαθητές τους στο σχολείο, τόσο γιατί η μάθηση συντελείται κατά τη συναναστροφή του ατόμου με άλλους, όσο και γιατί το παιδί πρέπει να μπορεί να επικοινωνεί, να έχει καλές σχέσεις, να είναι αποδεκτό από τους συμμαθητές του και να έχει καλούς φίλους. Το παιδί που δεν έχει αυτή την ικανότητα πιθανόν να συναντήσει εμπόδια στην κοινωνική, συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξή του, όπως προβλήματα συμπεριφοράς που μπορεί να εξελιχθούν σε σοβαρές...
1086  1278 
-25%
960-01-1702-0
Διδασκαλία και μάθηση του γραπτού λόγου Η παραγωγή γραπτού λόγου αποτελεί μια σύνθετη και επίπονη δραστηριότητα που απαιτεί από το μαθητή-συγγραφέα τη συνέργεια γλωσσικών, γνωστικών, μεταγνωστικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων. Το ίδιο επίπονη -και προκλητική συνάμα- είναι η διδασκαλία της, εφόσον απαιτεί και από τον εκπαιδευτικό γνώσεις και δεξιότητες, προκειμένου να διαμορφώνει αποτελεσματικά περιβάλλοντα μάθησης και διδασκαλίας, με τις οποίες το παραδοσιακό μοντέλο έχει αποτύχει να τον εφοδιάσει. Το παρόν βιβλίο, αφορμώμενο από τις παραπάνω διαπιστώσεις, επιδιώκει να φέρει σε επαφή τους εκπαιδευτικούς με τις σύγχρονες...
1643  2190 
-30%
960-546-601-5
Διδασκαλία κωφών και βαρηκόων Πώς μαθαίνουν τα κωφά παιδιά και οι κωφοί έφηβοι και υπό ποιες συνθήκες αναπτύσσουν πλήρως –ή δεν αναπτύσσουν– το γνωστικό δυναμικό τους; Το ερώτημα αυτό αποτελεί το βασικό θέμα διερεύνησης του βιβλίου. Σε αυτό το βιβλίο, το οποίο γεφυρώνει το χάσμα μεταξύ έρευνας και πράξης στη διδασκαλία και αναδεικνύει τρόπους για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των δασκάλων, οι συγγραφείς προτείνουν μια οικολογική προσέγγιση στην εκπαίδευση των κωφών, η οποία λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά των μαθητών και του εκπαιδευτικού πλαισίου. Στηριζόμενοι σε ερευνητικά δεδομένα σχετικά με αναπτυξιακούς και ψυχολογικούς...
2300  3290 
-30%
960-14-1362-6
Το βιβλίο "Διδασκαλία της Λογοτεχνίας" παρουσιάζει τρόπους διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο και το Λύκειο, βασισμένους στις διάφορες θεωρίες λογοτεχνίας για τις οποίες παρατίθενται τα κύρια στοιχεία τους και τα αντίστοιχα διδακτικά παραδείγματα. Περιέχονται ακόμη τρόποι επιλογής της ετήσιας διδακτέας ύλης, μεθοδολογία διδασκαλίας των «εισαγωγών», επισημάνσεις για τη σύνθεση ερωτήσεων, παράλληλα κείμενα και τρόπος διδασκαλίας τους, σχέδια μαθημάτων και οργάνωσή τους, διδασκαλία λογοτεχνήματος με τη βοήθεια Η/Υ, καθώς και σχετική βιβλιογραφία. Το βιβλίο απευθύνεται στο φιλόλογο που διδάσκει λογοτεχνία, έμπειρο ή νεοδιόριστο, σε...
640  918 
-30%
960-455-452-2
Στο βιβλίο αυτό οι K. Barton και L. Levstik πραγματεύονται τις έντονες συζητήσεις ιστορικών, πολιτικών και απλών πολιτών σχετικά με τη διδασκαλία της Ιστορίας, αξιολογώντας τες υπό το φως της τρέχουσας έρευνας για την ιστορική σκέψη των μαθητών. Μελετούν την έρευνα για την ιστορική σκέψη των μαθητών και την τοποθετούν σε ένα θεωρητικό πλαίσιο διαμεσολαβημένης δράσης. Περιγράφεται επίσης το όραμα των συγγραφέων για μια πλουραλιστική, συμμετοχική δημοκρατία που να συμβαδίζει με την ανθρωπιστική μελέτη της Ιστορίας. Το βιβλίο αποτελεί θεμελιώδες εγχειρίδιο για τους επαγγελματίες της Ιστορίας και των κοινωνικών επιστημών, καθώς και για τους...
1710  2440 
-30%
960-460-729-4
Έχουμε ποτέ αναρωτηθεί τι σημαίνει για ένα μαθητή να μαθαίνει; Έχουμε ποτέ αναλογιστεί ποιες διαδικασίες ακολουθεί όταν κάνει μία εργασία ή όταν προσπαθεί να καταλάβει ένα μάθημα; Πριν εφαρμόσουμε την παιδαγωγική που έχουμε επιλέξει, ας προσπαθήσουμε να τον βοηθήσουμε να γνωρίσει τον εαυτό του και να επεξεργαστεί τις μεθόδους εργασίας που ταιριάζουν στον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει. Αυτό προτείνει ο Gerard de Vecchi σ' αυτό το βιβλίο που απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Συγγραφέας: Vecchi, Gérard de Εκδόσεις: Σαββάλας ISBN: 960-460-729-4 Έτος...
890  1270 
-20%
960-01-1884-1
- Γιατί να διδάσκονται οι Φυσικές Επιστήμες και τι να διδάσκεσαι από αυτές στην υποχρεωτική εκπαίδευση; - Τι διδακτικό υλικά θα χρησιμοποιήσω για να διδάξω Φυσικές Επιστήμες; - Πώς να διδάξω Φυσικές Επιστήμες στην υποχρεωτική Εκπαίδευση; - Πώς και τι να αξιολογήσω στη διδασκαλία και τη μάθηση των Φυσικών Επιστημών; Σ' αυτά τα ερωτήματα επιχειρεί με συγκεκριμένα παραδείγματα (προερχόμενα κυρίως από τον χώρο της Φυσικής) να απαντήσει το αναχείρας βιβλίο, υποστηρίζοντας την άποψη ότι οι Φυσικές Επιστήμες δεν είναι μόνο γνώσεις αλλά και τρόπος σκέψης, καλλιέργειας κομβικών ικανοτήτων και διαμόρφωσης στάσεων για την καθημερινή ζωή του κάθε...
1280  1600 
-20%
960-01-1805-1
Στο παρόν σύγγραμμα υποστηρίζεται η θέση ότι η υποτιθέμενη "διεθνής διακυβέρνηση" είναι εξαιρετικά αδύναμη και υφίσταται υποτυπωδώς, δεδομένου ότι τα κράτη δεν είναι σε θέση να συντονίσουν τις πολιτικές τους ούτε για να λύσουν τα πιο καίρια προβλήματα, από τα οποία θα εξαρτηθεί μακροπρόθεσμα η επιβίωση της ανθρωπότητας. Προηγείται η συζήτηση του υπερκείμενου θέματος "διεθνής διακυβέρνηση" και ακολουθεί η συζήτηση του επιμέρους και ειδικότερου θέματος "διεθνής διακυβέρνηση της εκπαίδευσης", εστιάζοντας στο ζήτημα του νέου επαγγελματισμού (New professionalism) των εκπαιδευτικών, όπως αυτός προδιαγράφεται στο νέο πλαίσιο της μετεξέλιξης του...
960  1200 
-30%
960-05-1587-5
Η ιδέα για τις "Διετείς διακοπές" ανήκει στον Ν. Δ. Τριανταφυλλόπουλο. Τα αφηγήματα για το Διδασκαλείο Μέσης Εκπαίδευσης, κατά τη διετία από τον Φεβρουάριο 1972 ως τον Ιανουάριο 1974, δημοσιεύτηκαν στη Νέα Εστία (από το τχ. 1770, Σεπτέμβριος 2004, ως το τχ. 1793 Οκτώβριος 2006). Οι "Διετείς διακοπαί" δεν είναι ωστόσο ένα πολύτιμο μόνο τεκμήριο για την ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης, κατά την κρίσιμη περίοδο των δύο τελευταίων χρόνων της δικτατορίας, αλλά παρουσιάζουν ζωηρό ενδιαφέρον και για σημερινά ζητήματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τρόπο άμεσο (διδασκαλία της λογοτεχνίας) ή έμμεσο (αξιολόγηση διδασκόντων, στελέχωση της...
1260  1800 
-64%
960-16-1524-5
Με αφετηρία τη διαπίστωση ότι η σημασία είναι πανταχού παρούσα στην ανθρώπινη περιοχή, ο Greimas διατυπώνει το θεώρημα ότι ο ανθρώπινος κόσμος ορίζεται ως ο κόσμος της σημασίας· στο μέτρο που δε σημαίνει, δεν είναι ανθρώπινος. Συνεπώς, η έρευνα της σημασίας είναι το πεδίο όπου οι επιστήμες του ανθρώπου θα μπορούσαν να βρουν τον κοινό τους παρονομαστή. Στη βάση αυτής της προβληματικής καθιερώνει ένα νέο διεπιστημονικό πεδίο, τη Γενική Σημαντική (ή Σημασιολογία), που δεν ταυτίζεται με τη "σημασιολογία" της παραδοσιακής Γλωσσολογίας, αλλά συνιστά μια καθολική επιστημολογία των επιστημών του ανθρώπου. Αυτή την επιστημολογία επεξεργάζεται στο...
800  2242 
-30%
960-9552-51-Χ
Ο διαρκώς αυξανόµενος αριθµός των παιδιών µε δυσκολίες µάθησης και τα ερωτήµατα που εγείρονται για τα προγράµµατα παρέµβασης, τις επιµορφώσεις εκπαιδευτικών και γονέων, και τις δράσεις αντιµετώπισης των δυσκολιών προβληµατίζουν ιδιαίτερα όλους αυτούς που ασχολούνται µε την ανάπτυξη των παιδιών και την εκπαίδευσή τους: τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους ειδικούς. Αλλά και τα ίδια τα παιδιά, εκτός από τις δυσκολίες τους, αντιµετωπίζουν επίσης µια σειρά προβλήµατα που απορρέουν από αυτές: χαµηλή αυτοεκτίµηση, άγχος, κακές σχέσεις µε τους συµµαθητές, προβλήµατα µε τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς κ.λπ. Στόχος aυτού του τόµου είναι...
1393  1990 
-30%
960-460-737-5
Στην παρούσα εργασία, η οποία είναι αποτέλεσμα έρευνας που διήρκεσε περισσότερο από 35 χρόνια, παρουσιάζονται από μια άλλη οπτική οι εκφάνσεις της δυσλεξίας τόσο στη μητρική γλώσσα όσο και στη διεθνή γλώσσα των μαθηματικών, το εύρος των συνηθισμένων δυσλεξικών συμπεριφορών, οι βασικές αιτίες που τις προκαλούν, οι διαφοροποιήσεις τους από εθνική σε εθνική γλώσσα, καθώς και οι συνέπειες που υφίσταται ένα δυσλεξικό παιδί. Παράλληλα προβάλλονται δειγματικά τρόποι πρόληψης της δυσλεξίας, αφού η καθολική καταστολή της είναι πολύ δύσκολη υπόθεση, και επισημαίνεται ότι απειλεί και τα λεγόμενα "έξυπνα" παιδιά. Συγγραφέας:...
1380  1970 
-25%
960-16-2975-0
Εδώ και κάποια χρόνια πολυάριθμοι διαγωνισμοί και εξετάσεις επιφυλάσσουν μια σημαντική θέση σε μια δοκιμασία "γενικής παιδείας". Βέβαια, κάποιοι επισημαίνουν ότι μια τέτοια διδασκαλία γενικής παιδείας δε συμπεριλαμβάνεται στο πρόγραμμα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το εγχειρίδιο αυτό πάντως, προσαρμοσμένο ειδικά για τις απαιτήσεις του ελληνικού αναγνωστικού κοινού, πέρα από το ότι παρέχει γενικές γνώσεις, μια συνολική θέαση που επιτρέπει τη μόρφωση με ανεπτυγμένη προσωπική κρίση, αποπειράται να προετοιμάσει τον αναγνώστη για κάποιο τεστ γενικών γνώσεων. Η γενική παιδεία ορίζεται ως το σύνολο των γενικών γνώσεων στην ιστορία, στη...
2215  2955 
-25%
960-527-801-4
Στο νέο του βιβλίο με περιεχόμενο επτά εθνογλωσσολογικές μελέτες ο Βάλτερ Πούχνερ μας ξεναγεί στον ελληνικό και βαλκανικό λαϊκό πολιτισμό και στις άκρες του κόσμου, όπου κατοικούν τέρατα και κυνοκέφαλοι, νάνοι και λυκάνθρωποι, βρικόλακες και νεράιδες, καλικάντζαροι και διαμόνια με άγρια και γελοία δράση. ο συγγραφέας κινείται σε ένα ευαίσθητο και λεπτεπίλεπτο πεδίο έρευνας για να αναζητήσει τα σημοσιολογικά δίκτυα, τα οποία περιβάλλουν μια λέξη ή μια έκφραση, και τα οποία αλλάζουν και μετατοπίζονται ανάλογα με τα συμφραζόμενα, μ' έναν σχεδόν καλλιτεχνικό τρόπο. Μέσα από την επίσκεψη των ονομάτων και ένα πλούσιο γλωσσικό υλικό που...
1120  1500 
-30%
960-9552-79-Χ
Τα τελευταία χρόνια, οι έννοιες των ειδικών µαθησιακών δυσκολιών και της δυσλεξίας κυριαρχούν στο πεδίο της σχολικής και εκπαιδευτικής ψυχολογίας. Παρά την πληθώρα των µελετών όµως από διακεκριµένους επιστήµονες, που επιδιώκουν να φωτίσουν τις ποικίλες πλευρές του θέµατος από διαφορετικές θεωρητικές προσεγγίσεις, οι έννοιες αυτές συνεχίζουν σε µεγάλο βαθµό να προκαλούν αµφισβήτηση, διαµάχες και αντιπαραθέσεις. Η φύση, το εννοιολογικό πλαίσιο, η ορολογία, ο εντοπισµός, η ανάπτυξη, η συχνότητα εµφάνισης, η πρόγνωση και η αντιµετώπιση των µαθησιακών δυσκολιών εξακολουθούν να αποτελούν πρόκληση για τους ειδικούς. Το βιβλίο επιχειρεί να...
1743  2490 
-15%
978-960-461-471-4
Το βιβλίο περιέχει τα θέματα του θεωρητικού μέρους των εξετάσεων Πιστοποίησης ΙΕΚ για την ειδικότητα Ειδικός Εμπορίας Διαφήμισης και Προώθησης Προϊόντων. Οι απαντήσεις των ερωτήσεων είναι γραμμένες με τρόπο απλό, κατανοητό, αλλά και ολοκληρωμένο, με στόχο να διευκολύνουν στη μελέτη τους σπουδαστές που επιθυμούν γρήγορα και ουσιαστικά αποτελέσματα. Ωστόσο, το βιβλίο δεν απευθύνεται μόνο στους σπουδαστές ΙΕΚ. Περιέχει χρήσιμες πληροφορίες για οποιονδήποτε θέλει να αποκτήσει γνώσεις για τα καθήκοντα ενός στελέχους επιχείρησης που δραστηριοποιείται στους τομείς της εμπορίας, της διαφήμισης και της προώθησης προϊόντων, οι οποίες...
1190  1400 
-25%
960-03-3438-2
Οι εικαστικές δημιουργίες στηρίζονται στο "κοίταγμα" του ανθρώπου, πλάθονται στη "φαντασία" και υλοποιούνται με την ανακάλυψη των εργαλείων, τα οποία συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ύλης. Με τα όργανα της παρατήρησης ο δημιουργικός θεατής-καλλιτέχνης αντλεί οπτικές και απτικές πληροφορίες από τον κόσμο του. Κατόπιν, παράλληλα ή ανεξάρτητα, η λειτουργία της παρατήρησης τροφοδοτεί την αναπλαστική και δημιουργική φαντασία, η οποία με τη σειρά της επινοεί στοιχεία ή εικόνες, για να εκφράσει αυτά που αισθάνεται ο δημιουργικός άνθρωπος. Η παρατήρηση και η φαντασία ως βασικοί παράγοντες των εικαστικών δημιουργιών λειτουργούν σε όλους τους...
1200  1598 
-25%
960-402-233-4
Το βιβλίο αυτό γράφτηκε για τους ακαδημαϊκούς και τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να μάθουν περισσότερα πράγματα για το ρόλο των Εικαστικών Τεχνών στη μέριμνα και την εκπαίδευση παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Οι συγγραφείς συνδυάζουν την επιστημονικότητα της θεωρίας και της έρευνας με την εμπειρία και τα μαθήματα της εφαρμογής, και έτσι βοηθούν τους αναγνώστες του βιβλίου αυτού να κατανοήσουν καλύτερα πώς οι Εικαστικές Τέχνες μπορούν να γίνουν μια συναρπαστική περιπέτεια σε κάθε πρόγραμμα προσχολικής και σχολικής ηλικίας καθώς και γιατί είναι απαραίτητο να γίνει αυτό. Με πλούσια εικονογράφηση από έργα και φωτογραφίες μικρών...
3150  4200 
-25%
960-499-139-6
Εικαστική πράξη και εκπαίδευση - Διερευνώντας τα όρια της διδακτικής της τέχνης Η πραγματικότητα στον χώρο της εικαστικής δημιουργίας, με τις συνεχείς αναδιατάξεις και τις αποκλίνουσες πρακτικές, ακυρώνει ακατάπαυστα τους παραδοσιακούς τόπους όπου η διδασκαλία της τέχνης έβρισκε τα σταθερά σημεία αναφοράς της. Με δεδομένη τη δυσκολία οριοθέτησης του καλλιτεχνικού φαινομένου και τη συνακόλουθη ακύρωση οποιουδήποτε είδους προτύπων, η εικαστική εκπαίδευση αντιμετωπίζει προκλήσεις πολύ πιο οριακές, αλλά και περισσότερο ενδιαφέρουσες, από τον αυτοπεριορισμό στην αναζήτηση μιας διδακτέας ύλης ή στην καθιέρωση ορισμένων "καλών πρακτικών". Η...
1050  1400