ΩΡΑΡΙΟ ΠΑΣΧΑ: ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΜΑΣ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΘΑ ΠΑΡΑΜΕΙΝΕΙ ΚΛΕΙΣΤΟ ΤΗΝ Μ. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΤΟ Μ. ΣΑΒΒΑΤΟ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ: ΣΤΙΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ ΘΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΚΠΤΩΣΗ 3% (ΕΞΑΙΡΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΙΑΙΑΣ ΤΙΜΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΑ)

Βιβλία για εκπαιδευτικούς - Γλώσσα

Υποκατηγορίες Υποκατηγορίες

Υποκατηγορίες

Φίλτρα Αναζήτησης Φίλτρα Αναζήτησης

-30%
960-364-471-4
Πόσες φορές, αλήθεια, δεν βρεθήκατε αντιμέτωποι μ' αυτό τον καταιγισμό ερωτήσεων από τα παιδιά σας; Πόσες φορές δεν προσπαθήσατε να βρείτε τις κατάλληλες απαντήσεις στις ερωτήσεις "Γιατί να διαβάσω"; "Γιατί να σπουδάσω"; "Γιατί να πάω σχολείο"; Το δώρο της μόρφωσης είναι η δυνατότητα να αντιλαμβανόμαστε αυτά που συμβαίνουν γύρω μας, να καταλαβαίνουμε πότε κάποιος μας κοροϊδεύει ή μας λέει ψέματα πάνω απ' όλα, να μη χρειαζόμαστε κανέναν να μας πει τι να κάνουμε. Το δώρο της μόρφωσης είναι η κριτική σκέψη. Τόσο μεγάλη και καθοριστική είναι η αξία της μόρφωσης και προφανώς δεν τη χρειάζονται μόνο οι μαθητές ή οι νέοι. Τη χρειάζονται...
1050  1500 
-30%
960-349-139-Χ
Το βιβλίο αυτό έχει σαν πρώτο στόχο να εμπλουτίσει το ρόλο της Νηπιαγωγού στην πολυπλοκότητα της σημερινής εποχής. Μέσα από τα θεωρητικά στοιχεία -αλλά και τις πρακτικές επισημάνσεις- διευκολύνεται η οριοθέτηση του ρόλου της..., άρα και η αυτοπροστασία της από την εξουθένωση. Ο δεύτερος στόχος του βιβλίου είναι να διευκολύνει άμεσα και πρακτικά την Νηπιαγωγό στο καθημερινό της έργο με τα παιδιά. Εφαρμόζοντας τις "ασκήσεις για την τάξη", προάγει βασικά ζητούμενα του ψυχοπαιδαγωγικού σκοπού του Νηπιαγωγείου ως θεσμού. Συγκεκριμένα, προάγει την ένταξη των παιδιών στην τάξη, την αποδοχή και την αξιοποίηση της διαφορετικότητας, τη...
1330  1900 
-15%
960-01-1665-2
Ο επιστημονικός και τεχνολογικός γραμματισμός αποτελεί σήμερα αναγκαιότητα ακόμη και για τις μικρές ηλικίες προσχολική και πρωτοσχολική γιατί συναντά την φυσική περιέργεια των παιδιών και την προσπάθεια τους να κατανοήσουν τον κόσμο που τα περιβάλλει. Αυτό είναι ένα από τα βασικά επιχειρήματα μια σειράς ποικίλων επιχειρημάτων στα οποία θεμελιώνεται η σημασία που έχει η ενασχόληση με τις φυσικές επιστήμες ως περιεχόμενο και ως διαδικασία - καλλιέργεια δεξιοτήτων - για τα μικρά παιδιά. Τα πρώτα βήματα των παιδιών στην οργανωμένη μάθηση στις φυσικές επιστήμες είναι αποτελεσματικότερα αν οι εκπαιδευτικοί είναι εκπαιδευμένες έτσι ώστε και να...
1955  2300 
-32%
960-16-0804-4
ΒΚΜ 04804 Τα "Φύλλα εργασίας για τα προνήπια" είναι ένα βιβλίο εφ' όλης της ύλης, όπως άλλωστε και τα 110 φύλλα εργασίας για το νηπιαγωγείο. Το βιβλίο αυτό σχεδιάστηκε κατ' αρχάς για τη διευκόλυνση της νηπιαγωγού: δηλαδή τη βοηθά να απασχολεί τα προνήπια με εργασίες παρόμοιες με αυτές των νηπίων, με την προϋπόθεση ότι θα έχει προηγηθεί εργασία με όλα τα παιδιά στη γωνιά της συζήτησης. Οι ασκήσεις του διαφέρουν από αυτές που απευθύνονται στα νήπια ως προς το ότι: α) είναι ευκολότερες, β) δεν είναι αυστηρά ταξινομημένες ή κατηγοριοποιημένες, ώστε τα προνήπια να αντεπεξέρχονται ευκολότερα, και γ) δεν είναι αναγκασμένα τα προνήπια να...
945  1390 
-20%
960-01-1170-7
Φιλοσοφία της γλώσσας Πώς συνδέεται η γλώσσα με τη μη γλωσσική πραγματικότητα; Τι είναι η σχέση αναφοράς; Τι είναι το γλωσσικό νόημα; Στη σύγχρονη συζήτηση σχετικά με ερωτήματα όπως αυτά είναι αφιερωμένη η ανά χείρας εισαγωγή στη Φιλοσοφία της Γλώσσας. Παρουσιάζονται εδώ οι σημαντικότερες θεωρίες, όπως αυτές αναπτύχθηκαν κατά τον εικοστό αιώνα, και αναδεικνύονται οι δυνατότητες και τα όριά τους. Στο πρώτο μέρος εξετάζονται ζητήματα σχετικά με τη σχέση αναφοράς που συνδέει τα κύρια ονόματα και άλλους περιγραφικούς όρους με τα κατονομαζόμενα πράγματα. Στο δεύτερο και στο τρίτο μέρος εκτίθεται ευρύ φάσμα από θεωρίες για το γλωσσικό...
1760  2200 
-50%
960-7846-45-1
Το βιβλίο "Φιλόλογοι στον υπολογιστή" είναι, στο μεγαλύτερο μέρος του, καρπός της ενδοσχολικής επιμόρφωσης φιλολόγων στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) που λειτούργησε το σχολικό έτος 2002-2003 στο Εργαστήριο Πληροφορικής του 150υ Γυμνασίου Θεσσαλονίκης. Περιέχονται πληροφορίες σχετικές με τις συνθήκες κάτω από τις οποίες λειτούργησε η ενδοσχολική επιμόρφωση, τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν, τον τρόπο εργασίας και το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε. Ακόμη, περιέχονται 15 διδακτικές προτάσεις, τις οποίες δημιούργησαν, εφάρμοσαν και αξιολόγησαν φιλόλογοι που επιμορφώθηκαν. Οι προτάσεις είναι χωρισμένες...
1010  2020 
-30%
960-446-101-Χ
350  500 
-25%
960-03-4093-5
Aφορά το, ή αφορά στο; Eπιτόπου ή επί τόπου, προπάντων ή προ πάντων, εξαρχής ή εξ αρχής; Xάρη, χάρις, χάριν. Tα μπαρς και τα κλαμπς, τα μπακς και τα χαφς. Έχει ή δεν έχει τύχη η ομάδα; Tο αυτεπίστροφον και το αμφίψωμον. O Kαβάφης και ο Tερζής. Oι ταινίες της Aλίκης Bουγιουκλάκης και οι κολόνες της ΔEHς. H χαμένη τιμή του Aυνάν. Tο πάρτι της Άρτεμης και ο ναός της Aρτέμιδος. Tο Παρίσι και τα φώτα του. Tα φλάουτι και τα κόρνι. Oύτε νυχτερινή, ούτε περίπολος. Tι δουλειά έκαναν οι δεσποινίδες της Aβινιόν; H βουλευτής, η βουλευτίνα, ή η βουλεύτρια; Oι ακροατές και οι ακροάτριες, οι θεατές και οι...; Aχ, αυτές οι γυναίκες των Aράβων! O...
795  1060 
-30%
960-546-607-4
Τριπλή εστίαση Στο βιβλίο αυτό ο Daniel Goleman και ο Peter Senge προτείνουν μια νέα πρωτοποριακή θεωρία, την ΤΡΙΠΛΗ ΕΣΤΙΑΣΗ, που μπορεί να αλλάξει ριζικά τον τρόπο εκπαίδευσης των παιδιών, δημιουργώντας ευφυή, κοινωνικά υπεύθυνα και ευτυχισμένα άτομα. Σήμερα, για να επιτύχουν στην αποστολή τους, τα σχολεία χρειάζεται να καλλιεργήσουν τρεις κρίσιμες ομάδες δεξιοτήτων, που οι συγγραφείς ονομάζουν ΤΡΙΠΛΗ ΕΣΤΙΑΣΗ. Είναι η εστίαση στον εαυτό (κατανόηση και σύνδεση με τον εσωτερικό μας κόσμο), η εστίαση στον άλλο (κατανόηση και σύλληψη της πραγματικότητας των άλλων) και η εστίαση στον έξω κόσμο (κατανόηση της αλληλεξάρτησης των...
760  1090 
-25%
Τούτα τα προκλητικά και κριτικά δοκίμια που περιέχονται σ' αυτό το βιβλίο εξετάζουν τα σύγχρον εκπαιδευτικά προβλήματα σ' όλο τους το πλάτος και μ' εμβρίθεια. Ο συγγραφέας αυτών των δοκιμίων καταπιάνεται με θέματα όπως η στειρότητα των περισσότερων από τις συμβατικές μεθόδους διδασκαλίας, ο χρόνος που ξοδεύουν οι δάσκαλοι μέσα στο σχολείο απλά και μόνο για να επιβάλουν στους μαθητές τους την τάξη, την υπακοή και το σεβασμό για την ιεραρχία αποφεύγοντας την πραγματική μάθηση, η ακαταλληλότητα σχεδόν όλης της διδασκόμενης ύλης, και ο βασικός δισταγμός με τον οποίο τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο. Καταλήγει στο συμπέρασμα ότι τα...
955  1272 
-25%
960-6692-80-9
Για την περίοδο της δικτατορίας του 1967-1974 στην Ελλάδα πράγματι έχει αναλωθεί πολύ μελάνι και έχουν γραφτεί πολλά βιβλία. Πόσα όμως απ' αυτά έχουν ασχοληθεί με το πώς βίωσαν τα παιδία του Δημοτικού σχολείου εκείνες τις σκοτεινές ημέρες κατάλυσης της δημοκρατίας; Ποια ήταν τα ακούσματα που είχαν, ποια ήταν η καθημερινότητά τους στο σχολείο, με ποια μηνύματα το καθεστώς εναγώνια προσπάθησε να εμποτίσει την παιδική ψυχή τους και τι συμπεριφορά απαίτησε απ' αυτά. Ποιους ρόλους κλήθηκαν να υποδυθούν οι δάσκαλοι και οι δασκάλες; Το βιβλίο βασίζεται σε μία πρωτογενή έρευνα στο αρχείο του 12ου Δημοτικού Σχολείου Κατερίνης, σε αδημοσίευτα...
1275  1700 
-20%
960-01-0679-7
Το πρόβλημα της διαπολιτιστικής εκπαίδευσης στη δυτική Θράκη Βασικός σκοπός του προγράμματος που εκπονήθηκε ήταν η διερεύνηση του ερωτήματος κατά πόσον η εκπαίδευση που παρέχεται στη μουσουλμανική μειονότητα μπορεί με τις σημερινές προϋποθέσεις να εκφράσει και να εφαρμόσει αποτελεσματικά το πνεύμα και τις κατευθύνσεις της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Ξεκινώντας από τη θέση ότι η αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών στόχων του σχολείου συναρτάται με την κατάσταση που υπάρχει στον ευρύτερο χώρο, στην περιοχή που αυτό λειτουργεί, καθώς και με τους αντικειμενικούς και υποκειμενικούς παράγοντες που επηρεάζουν με άμεσο τρόπο...
945  1180 
-30%
960-04-4310-6
Το παρόν και το μέλλον του "παρελθόντος" Στη διδασκαλία της Ιστορίας εντοπίζονται κατά καιρούς προβλήματα που δυσχεραίνουν τη διδακτική διαδικασία, αλλοιώνουν το περιεχόμενο του μαθήματος και εν πολλοίς ακυρώνουν το λόγο ύπαρξής του. Για τους λόγους αυτούς σκοπός αυτού του βιβλίου είναι η διερεύνηση των τρεχουσών εξελίξεων στο χώρο της Διδακτικής της Ιστορίας στην Ελλάδα καθώς και η θέση του μαθήματος της Ιστορίας στο ελληνικό σχολείο, κατά την πρώτη δεκαετία του 21ου αιώνα. Ο συγγραφέας προσεγγίζει επίσης τη σύνδεση και τον αλληλοσυσχετισμό μεταξύ της σχολικής Ιστορίας, της Γνωστικής και Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και της...
1050  1500 
-20%
978-960-022-992-9
O 21ος αιώνας είναι ο αιώνας των γρήγορων αλλαγών σε όλα τα επίπεδα, μια εποχή μετασχηματισμού θεσμών και παραδόσεων. Το πανεπιστήμιο αλλάζει, ή τουλάχιστον, πρέπει να αλλάξει, αφού η ίδια η κοινωνία και το περιβάλλον αλλάζουν. Τα πρότυπα διοίκησης και διαχείρισης του πανεπιστημίου, που εφαρμόστηκαν με επιτυχία μέχρι σήμερα, αποδεικνύονται πλέον ακατάλληλα.Προϊόν μιας άλλης εποχής, με ισχυρή οικονομία και επενδύσεις, βασίζονταν κυρίως στην ανάπτυξη του κράτους. Σήμερα, που το ίδιο το κράτος απειλείται με δημοσιονομικό στραγγαλισμό και η παγκόσμια ύφεση έχει δημιουργήσει μια νέα πραγματικότητα, μια νέα ασθένεια, με χρόνιες τάσεις...
1534  1917 
-25%
Παράδοση 1 έως 3 ημέρες
9789604931347
Μια φορά και χρόνια πριν, όχι όμως πάρα πολλά, οι μαθητές πήγαιναν στο σχολείο κρατώντας πάνινη, υφασμάτινη ή δερμάτινη τσάντα, έγραφαν στην πλάκα με το κοντύλι, έκαναν μάθημα πρωί, απόγευμα και Σάββατο. Κάθονταν στα ξύλινα θρανία πολλοί μαζί, ζεσταίνονταν με ξυλόσομπα, αγόραζαν τα βιβλία, "έτρωγαν ξύλο" από το δάσκαλο όταν δε μελετούσαν ή έκαναν αταξίες, αλλά έπαιζαν πολύ. Ώρες ατέλειωτες έτρεχαν στις αλάνες με τα γόνατα ματωμένα και μια φέτα ψωμί στο χέρι, ώσπου να πέσει το σκοτάδι και ν' ακουστεί η φωνή της μάνας που τους καλούσε να μαζευτούν στο σπίτι. Ανέμελα χρόνια... Μπερδεμένες οι χαρές με τις πίκρες, τα γέλια...
1030  1370 
-25%
960-8288-54-1
Το παιχνίδι αποτελεί αναμφίβολα μια δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών που τα τέρπει, τα ψυχαγωγεί και τα διδάσκει. Το παιχνίδι-αντικείμενο βρίσκεται στον πυρήνα αυτής της δημιουργικής δραστηριότητας και δίνει τη δυνατότητα στο παιδί να ερευνά τον κόσμο, να αποκτά δεξιότητες και γνώσεις και να αναπτύσσει μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα. Το παιχνίδι μπορεί να αποτελέσει την άλλη γλώσσα της εκπαίδευσης. Μια γλώσσα που αφήνει το στίγμα της στο νου και τις καρδιές των μαθητών με τον ευρηματικό τρόπο που τους μιλάει, τους ασκεί και τους καθοδηγεί. To νέο βιβλίο των Παναγιώτη Καμπύλη και Γιάννη Σπετσιώτη με τίτλο "Το παιχνίδι - Πρωτότυπο...
795  1060 
-20%
960-01-1677-6
Το παιδί πίσω από τις λέξεις - Ο εννοούμενος αναγνώστης των παιδικών βιβλίων Η παιδική λογοτεχνία χάνει συχνά τον δρόμο προς τον αποδέκτη της. Προσπαθώντας να ικανοποιήσει και τους ενήλικες που παρεμβάλλονται πριν το βιβλίο φτάσει στα χέρια των παιδιών (εκδότες, κριτικούς, εκπαιδευτικούς και γονείς), πολύ συχνά στρέφεται και μιλά σ' αυτούς, αστειεύεται μ' αυτούς αντί να μιλά και να αστειεύεται με τα παιδιά στα οποία, θεωρητικά, απευθύνεται. Είναι χρήσιμο, λοιπόν, όσοι ασχολούμαστε με το παιδικό βιβλίο να προσέχουμε εάν ο αναγνώστης που διαγράφεται μέσα στις σελίδες και τις εικόνες του βιβλίου που μας ενδιαφέρει είναι πράγματι παιδί κι...
2000  2500 
-30%
960-615-111-5
Το βιβλίο αυτό "εκπαιδεύει" και βοηθά αποτελεσματικά τους γονείς να χτίσουν μία τρυφερή και ουσιαστική σχέση με τα παιδιά τους. Τους βοηθάει να αναθρέψουν παιδιά: υπεύθυνα, χαρούμενα, συνεργάσιμα, ανεξάρτητα, προσφέροντάς τους ό,τι χρειάζονται για να ζήσουν μια ζωή με πληρότητα. Να βιώνουν καθημερινά το ευ ζην.
1185  1700 
-20%
960-600-433-3
Συγγραφέας: Γκώνιας, Νίκος Γ. Εκδόσεις: Εκδόσεις Πατάκη ISBN: 960-600-433-3 Έτος Έκδοσης: 1998 Αριθμός Σελίδων: 254 Εξώφυλλο: Μαλακό εξώφυλλο Διαστάσεις: 27χ21
1330  1661 
-25%
960-16-2229-2
Το βιβλίο "Το μάθημα της λογοτεχνίας στο Λύκειο: Ερμηνευτικές προσεγγίσεις" περιέχει πλήρη ερμηνευτική ανάλυση των πεζών και των ποιητικών κειμένων που συνήθως διδάσκονται στις τάξεις Α΄, Β΄ και Γ΄ του ενιαίου Λυκείου. Απευθύνεται όχι μόνο στους μαθητές και σε όσους διδάσκουν το μάθημα της λογοτεχνίας στο Ενιαίο Λύκειο, αλλά και τους εκπαιδευτικούς που είναι υποψήφιοι για το διαγωνισμό εκπαιδευτικών του ΑΣΕΠ, καθώς μέσα σε αυτό μπορούν να βρουν τις ερμηνευτικές αναλύσεις έργων των λογοτεχνών που συμπεριλαμβάνονται κάθε φορά στην εξεταστέα ύλη. Συγγραφέας: Παρίσης, Νικήτας Ι. Εκδόσεις: Εκδόσεις Πατάκη...
1690  2250 
-25%
960-499-018-7
Την τελευταία δεκαετία γίνεται πολύς λόγος και διατίθενται πολλοί πόροι για το "Ψηφιακό Σχολείο" και την αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων. Στην πράξη, όμως, ελάχιστες φορές γίνονται μαθήματα με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων από τους εκπαιδευτικούς και πολύ λιγότερο από τους μαθητές ακόμα και μετά την εφαρμογή της Ευρείας Επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Πρόκειται για άλλο ένα είδος εργαστηριακού μαθήματος που δεν θα εφαρμοστεί τελικά στην πράξη; Με παράδειγμα το αντικείμενο των μαθηματικών όπου η σκοπιμότητα διδασκαλίας και η δυσκολία κατανόησης από τους μαθητές προκαλούν προβληματισμό που συνεχώς...
1950  2600 
-30%
960-7846-10-9
Στην πρώτη τάξη του Δημοτικού, τον κεντρικό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία διαδραματίζει η εκμάθηση της γραφής και της ανάγνωσης. Μέσα από την κατάκτηση αυτής της θεμελιακής γνώσης και δεξιότητας, τα παιδιά θα οδηγηθούν σιγά-σιγά σε όλο το οικοδόμημα της μόρφωσης που τους επιφυλάσσει η φοίτησή τους στο σχολείο. Τα βοηθήματα που θα βρείτε στο κουτί σχεδιάστηκαν ακριβώς για να δώσουν, με υποδειγματικό ή παραδειγματικό τρόπο, μια άλλη οπτική γωνία στον εκπαιδευτικό για τη διδασκαλία της γραφής, η οποία προσεγγίζεται με τη βοήθεια της κίνησης, της τέχνης, της αρχαιολογίας και της ιστορίας του πολιτισμού: πρόκειται για μια ολιστική...
3150  4500 
-30%
960-460-719-7
Το συγκεκριμένο βιβλίο αναφέρεται στα προβλήματα που δημιουργεί η χρήση του κόμματος καθώς και των υπόλοιπων σημείων στίξης στο λόγο, προβλήματα που συχνά δυσχεραίνουν την ανθρώπινη επικοινωνία. Απλό και εύχρηστο (αλλά όχι απλοϊκό), με συγκεκριμένες θεωρητικές υποδείξεις, κανόνες, αλλά κυρίως παραδείγματα βοηθά τον αναγνώστη στο να αντιληφθεί και να κατανοήσει πού και πότε χρησιμοποιούμε το εκάστοτε σημείο στίξης. Σημαντικό επίσης είναι το γεγονός ότι η συγκεκριμένη μονογραφία δεν αποτελεί ένα απόλυτα εξειδικευμένο επιστημονικό κείμενο, που αφορά μόνο μια συγκεκριμένη κατηγορία αναγνωστών (π.χ. φιλολόγους), αλλά αποτελεί χρήσιμο...
610  870 
-25%
960-569-756-4
"Η επιδίωξη του κέρδους δεν έχει καμία θέση στην εκπαιδευτική διαδικασία" - να μια πρόταση που πολλοί από μας συχνά δεχόμαστε ως αυτονόητη. Μήπως όμως ήρθε η ώρα να το ξανασκεφτούμε; Τα κείμενα που περιέχονται σ' αυτό το βιβλίο έχουν ως στόχο ακριβώς αυτό. Απέναντι σε μια εν πολλοίς αβάσιμη προκατάληψη, συμβάλλουν με έγκυρα στοιχεία και κατάθεση προσωπικής εμπειρίας, στη συνειδητοποίηση της ανάγκης να επιτρέψουμε στο κέρδος να λειτουργήσει ως μοχλός όχι απλώς της ποιότητας και της καινοτομίας στην εκπαίδευση όλων των βαθμίδων, αλλά και της διάχυσης των θετικών της αποτελεσμάτων σε ομάδες πληθυσμού που σήμερα αναγκαστικά συμβιβάζονται με...
1125  1499 
-20%
960-01-1229-0
Ο Μιχάλης Παπαμαύρος υπήρξε ένας από τους βαθείς γνώστες και τους πρωτεργάτες του Σχολείου Εργασίας στην Ελλάδα του Μεσοπολέμου. Αν και η ζωή, οι διώξεις και η δράση του άρχισαν να γίνονται ευρύτερα γνωστά μετά το 1983, οι παιδαγωγικές του αντιλήψεις και οι επιδράσεις που δέχθηκε στη διαμόρφωση του έργου του από τους εκπροσώπους της Μεταρρυθμιστικής Παιδαγωγικής στη Γερμανία παραμένουν ακόμα άγνωστες. Η παρούσα έρευνα εξετάζει τη ζωή και το έργο του Έλληνα Δασκάλου και Παιδαγωγού και αναδεικνύει τις επιρροές που δέχτηκε από τη γερμανική Μεταρρυθμιστική Παιδαγωγική και το Σχολείο Εργασίας. Με επιστάμενο τρόπο διερευνά τη συμβολή του στην...
1280  1600 
-20%
960-01-1676-8
Στην παρούσα μελέτη αναλύονται και ερμηνεύονται ο ρόλος του σχολείου και του εκπαιδευτικού και η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας,αποδίδοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στις διαδικασίες της αγωγής και της κοινωνικοποίησης. Για τον σκοπό αυτό, πέραν των θεωρητικών δεδομένων, γίνεται αξιοποίηση των ερευνητικών ευρημάτων που τεκμηριώνουν την ανάδειξη των παιδαγωγικών γνωρισμάτων του σχολείου και περιγράφονται τα σημεία απόκλισής του από τον παιδαγωγικό του ρόλο, καθώς και οι επιπτώσεις της στους μαθητές. Επιπλέον, αναδεικνύονταιταποιοτικά χαρακτηριστικά του «καλού» και "αποτελεσματικού" σχολείου, του "καλού", "αποτελεσματικού" και «ικανού»...
2000  2500 
-25%
960-03-2508-1
H θεατρική παράσταση είναι μία από τις πιο αγαπημένες δραστηριότητες στις γιορτές που οργανώνουν σε όλες τις βαθμίδες της σχολικής τους ζωής τα παιδιά. Eίναι συνδυασμένη με τις εθνικές μας επετείους, καθώς και με τις μεγάλες θρησκευτικές γιορτές. Tα εύκολα θεατρικά κείμενα που μοιάζουν με παραμύθια και τα απλά ποιηματάκια περνούν στα παιδιά σύγχρονα μηνύματα και τα γεμίζουν χαρά και ικανοποίηση, καθώς και όρεξη για δημιουργία. H συνεργασία μέσα στην ομάδα αποτελεί γι' αυτά μια αξέχαστη εμπειρία. H αποδοχή από το κοινό τα βοηθάει να ξεπεράσουν οποιαδήποτε συστολή τους. Tο θεατράκι του μύλου περιέχει θεατρικά κείμενα, έμμετρα και πεζά, για...
477  636 
-35%
960-16-6454-8
Το εικονογραφημένο βιβλίο στην προσχολική εκπαίδευση - Φιλαναγνωστικές δράσεις Επειδή μέλημα του σχολείου δεν είναι μόνο να μάθουν τα παιδιά να διαβάζουν, αλλά κυρίως να αγαπήσουν το διάβασμα και να οικοδομήσουν μια σχέση ζωής μαζί του, η επαφή με το εικονογραφημένο βιβλίο στo πλαίσιo της εκπαίδευσης οφείλει να έχει ως βασικό στόχο την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας. Επιλέγοντας βιβλία με αισθητικά κριτήρια και αντιδρώντας σε χρησιμοθηρικές σκοπιμότητες, όπου το καλό βιβλίο ταυτίζεται με το κοινωνικά αποδεκτό μήνυμα (διδακτισμός) ή τη μετάδοση χρήσιμων γνώσεων και επωφελών στάσεων, οι φιλαναγνωστικές δράσεις συμβάλλουν ώστε να...
1285  1970 
-30%
618-03-0882-9
Ο Γιάνους Κόρτσακ ήταν Πολωνοεβραίος παιδίατρος, παιδαγωγός, συγγραφέας, δημοσιογράφος, κοινωνικός ακτιβιστής. Με μια συγγραφική κληρονομιά που περιλαμβάνει περισσότερα από 20 βιβλία και πάνω από 1.400 κείμενα δημοσιευμένα σε εφημερίδες και περιοδικά, θεωρείται σήμερα πρόδρομος της υπεράσπισης των δικαιωμάτων του παιδιού, καθώς οι πρωτοποριακές μέθοδοι διαπαιδαγώγησης που εφάρμοζε επηρέασαν σε μεγάλο βαθμό τη σύνταξη της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Το παρόν δοκίμιο, που μεταφέρεται για πρώτη φορά στα ελληνικά, σε μετάφραση από το πρωτότυπο, γράφτηκε το 1928. Συμπυκνώνει και αποτυπώνει την κεντρική ιδέα ολόκληρου του έργου...
695  990 
-15%
960-231-066-9
"Το γλωσσικό μάθημα στην πρώτη βαθμίδα της νεοελληνικής εκπαίδευσης" πραγματεύεται τις τύχες, το παρόν και το μέλλον της νεοελληνικής γλώσσας ως αντικειμένου εκπαιδευτικής πολιτικής και σχολικής πρακτικής στην πρωτοβάθμια, κυρίως, εκπαίδευση. Άξονας του βιβλίου είναι το γλωσσικό μάθημα σε όλες του τις πτυχές (ανάγνωση, γραφή, προφορική και γραπτή έκφραση, ορθογραφία, γραμματική, λεξιλόγιο) και σε όλες του τις διαστάσεις (ιστορία, θεωρία, σχολική πρακτική). Εξετάζονται επίσης συναφή καίρια θέματα, όπως το μονοτονικό, ο νεολογιοτατισμός, η ποίηση και η λογοτεχνία εν γένει, και ιδιαίτερα η παιδική λογοτεχνία, σε συσχετισμό πάντοτε με τη...
1810  2130 
-20%
960-426-796-5
Τα έντομα, από τους αρχαιότερους οντογονικά οργανισμούς, έχουν στενά συνδεθεί με το ανθρώπινο είδος τόσο για καλό όσο και για κακό. Χωρίς τα έντομα που γονιμοποιούν τα φυτά, δε θα μπορούσε να εξασφαλισθεί η τροφή των ανθρώπων. Αντιθέτως, άλλα έντομα μεταδίδουν επιδημικά νοσήματα με τεράστιους αριθμούς θυμάτων. Όμως εδώ «Το άπειρο πλήθος των εντόμων» εξετάζεται από τη γλωσσική, τη γραμματολογική και τη λαογραφική πλευρά. Η γλώσσα μας έχει από τον κόσμο των εντόμων μεγάλο ονοματολογικό πλούτο, αλλά και πλήθος παράγωγων λέξεων και μεταφορικών χρήσεων. Μεγάλος πλούτος σχετικός με τα έντομα ανευρίσκεται επίσης σε νεοελληνικές παραδόσεις,...
1280  1600 
-30%
960-14-3115-2
Γνωρίστε τον Τομ, το αόρατο αγόρι. Κανείς ποτέ δεν τον προσέχει, ούτε σκέφτεται να τον συμπεριλάβει στην ομάδα του, σε παιχνίδι ή σε πάρτι γενεθλίων... μέχρι που ένα νέο παιδί έρχεται στο σχολείο. Μόλις ο Λι, ο καινούριος μαθητής, φτάνει, ο Τομ είναι ο πρώτος που θα τον κάνει να αισθανθεί καλοδεχούμενος. Όταν ο Τομ και ο Λι συνεργάζονται σε μια δραστηριότητα, ο Τομ βρίσκει τρόπο να ξεχωρίσει. Μια ευαίσθητη ιστορία που μας δείχνει πώς μικρές πράξεις καλοσύνης μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να ενταχθούν και να διακριθούν σε μια ομάδα. Κάθε γονιός, δάσκαλος ή σύμβουλος που αναζητά εργαλεία που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των «αθόρυβων»...
625  890 
-20%
960-5630-97-4
Τι σχολή να επιλέξω; Ο Οδηγός Σπουδών "Τι σχολή να επιλέξω;" περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για το Νέο Εξεταστικό Σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που θα ισχύσει το έτος 2015-16, ώστε μαθητές και γονείς να ενημερωθούν έγκαιρα και έγκυρα για τον τρόπο πρόσβασης των υποψηφίων στα Τμήματα Πανεπιστημίων, Τ.Ε.Ι. και Στρατιωτικών Σχολών. Αναλυτικότερα, παρουσιάζονται: - Το Νέο Εξεταστικό Σύστημα και οι Συντελεστές Βαρύτητας των εξεταζόμενων μαθημάτων για όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού. - Όλα τα Τμήματα Πανεπιστημίων, Τ.Ε.Ι. και Στρατιωτικών Σχολών που περιέχονται στο μηχανογραφικό δελτίο των υποψηφίων,...
960  1200 
-30%
960-375-501-Χ
-Πώς αντιλαμβάνονται οι μαθητές και οι μαθήτριες το παρελθόν; -Ποια είναι η σχέση μεταξύ του τρόπου με τον οποίο οι ιστορικοί συγκροτούν ερμηνείες του παρελθόντος και του τρόπου με τον οποίο μαθαίνουν την Ιστορία στα σχολεία οι μαθητές και οι μαθήτριες; Αυτό το βιβλίο συνδυάζει εξελίξεις που διατρέχουν ευρύ φάσμα επιστημονικών πεδίων: της ιστορικής επιστήμης, της μελέτης της γλώσσας και των ερευνών που αφορούν την παιδαγωγική επιστήμη και τη Διδακτική. Αυτές οι εξελίξεις αποτελούν θεμέλιο μιας διαφορετικής προσέγγισης της διδασκαλίας και της μάθησης της Ιστορίας στο σχολείο. Ο συγγραφέας αναλύει τέσσερις τρόπους προσέγγισης της...
1215  1733 
-30%
960-221-127-Χ
Σύμφωνα με τα αναλυτικά προγράμματα, το σχολείο πρέπει να καλλιεργεί "το γνήσιο πατριωτικό φρόνημα". Μελετώντας τα σχολικά εγχειρίδια και τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών, οι συγγραφείς αυτού του βιβλίου διαπιστώνουν ότι το σχολείο περιγράφει το ελληνικό έθνος με τα ερμηνευτικά εργαλεία και τις αντιφάσεις του εθνικιστικού λόγου του 19ου αιώνα. Η αρχαιότητα χρησιμοποιείται σαν πρότυπο υπεριστορικό, με αποτέλεσμα να "αποδεικνύει" την αναξιότητα της ελληνικής κοινωνίας και του πολιτισμού της. Το έθνος περιγράφεται ως οντότητα υπερχρονική και στατική, με αποτέλεσμα να ναρκοθετείται η έννοια της εξέλιξης και να καλλιεργείται αντίθετα με...
1632  2332 
-30%
960-493-262-4
Η ελληνική γλώσσα, που ομιλείται αδιάκοπα, με τις όποιες αλλαγές της, από τη δεύτερη τουλάχιστον χιλιετηρίδα π.Χ. μέχρι σήμερα και που, κατά το ρήτορα Κικέρωνα, θεωρείται άξια να λαλείται ακόμη και από τους θεούς, είναι στενά συνυφασμένη με τον πολιτισμό, το βίο και τις τύχες των Ελλήνων καθ’ όλη την υπερτρισχιλιετή ιστορική διαδρομή τους. Στη θαυμάσια αυτή γλώσσα, την τελειότερη απ’ όλες τις γλώσσες, κατά τους ξένους μελετητές, συνέθεσαν τα αθάνατα αριστουργήματά τους ο θείος Όμηρος, οι τραγικοί ποιητές της κλασικής αρχαιότητας, οι αττικοί ρήτορες κ.ά. Οι μεγάλοι αυτοί πνευματικοί ταγοί αναδεικνύονται μέσα από τα έργα τους...
680  970 
-25%
960-8288-55-Χ
Αποτελεί ένα χρήσιμο βοήθημα σε κάθε παιδαγωγό και εμψυχωτή που θέλει να γνωρίζει και να ακολουθεί τις νέες τάσεις στο χώρο της εκπαίδευσης, που πιστεύει, ότι η τέχνη "μπορεί να κάνει τη διαφορά". Περιλαμβάνονται τα κείμενα: Α΄ Μέρος: Εισηγήσεις θεωρητικού μέρους - Κώστας Χρυσαφίδης, "Βιωματική - επικοινωνιακή μάθηση" - Νεόφυτος Χαραλάμπους, "Μέθοδοι και τεχνικής συνεργατικής μάθησης" - Μαίη Κοκκίδου, "Διαθεματικά προγράμματα σπουδών: γενική θεώρηση και προβληματισμοί" Β΄ Μέρος: Εργαστήρια - Αλεξάνδρα Γκλούμπου, Ελένη Ζησοπούλου, "Η οργάνωση της συνεργατικής τάξης" - Βάγια Ζάννου, Χαρίκλεια Παπανικολάου, "Οι γλώσσες και η μουσική...
610  811 
-25%
1195  1590 
-30%
960-04-3938-9
Ο συγγραφέας, παρουσιάζοντας "Τα φροντιστήρια στην Ελλάδα", προσθέτει μια ακόμη διάσταση στη μελέτη της ελληνικής εκπαίδευσης. Στον δεύτερο τόμο της μελέτης του, από το 1941: - Αναφέρεται στα φροντιστήρια κατά τη διάρκεια της κατοχής. - Παρακολουθεί την εξέλιξή τους από το 1944 μέχρι το 1952 - Καταγράφει βιογραφικά στοιχεία των αγωνιστών-φροντιστών - Εξετάζει τη σχέση των φροντιστηρίων με το σύστημα των Εξετάσεων - Παραθέτει κατάλογο των φροντιστηρίων στις δεκαετίες 60 και 70 - Μνημονεύει φροντιστές και φροντιστήρια πριν και μετά τον πόλεμο - Σχολιάζει την εκπαιδευτική και οικονομική δομή των φροντιστηρίων - Παρουσιάζει...
995  1420 
-30%
960-04-3655-Χ
Ο συγγραφέας, παρουσιάζοντας "Τα φροντιστήρια στην Ελλάδα", προσθέτει μια ακόμη διάσταση στη μελέτη της ελληνικής εκπαίδευσης. Στην ανάλυσή του: - Ανατρέχει στις απαρχές των φροντιστηρίων από το 1860 - Παρακολουθεί την εξέλιξη τους μέχρι το 1940 - Καταγράφει τις πρωτοπόρες προσπάθειες σ' αυτό το χώρο - Εξετάζει τη συμβολή των φροντιστηρίων στη βελτίωση του επιπέδου των σπουδών στη χώρα μας - Τονίζει τον εξισορροπητικό τους ρόλο στην ελληνική κοινωνία - Μνημονεύει τους ανθρώπους που εργάστηκαν στα φροντιστήρια και το διδακτικό τους έργο Τα "Φροντιστήρια στην Ελλάδα" είναι ένας χρήσιμος οδηγός για όσους μελετούν την ιστορία της...
995  1420 
-30%
960-04-3128-0
Ένας χρήσιμος οδηγός για όσους μελετούν την ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης. Ανατρέχει στις απαρχές των φροντιστηρίων, παρακολουθεί την εξέλιξή τους, σχολιάζει τα νομικά πλαίσια που δημιουργεί το κράτος για τον έλεγχό τους και πολλά άλλα που αφορούν στο ρόλο που παίζουν τα φροντιστήρια στην ελληνική κοινωνία και στο μορφωτικό της επίπεδο. Συγγραφέας: Τσίλογλου, Λευτέρης Εκδόσεις: Κέδρος ISBN: 960-04-3128-0 Έτος Έκδοσης: 2005 Αριθμός Σελίδων: 168 Εξώφυλλο: Μαλακό εξώφυλλο Διαστάσεις: 24χ17
852  1217 
-30%
960-02-3214-8
Τα τυφλά παιδιά και η εκπαίδευσή τους - Προσαρμογή του Αθηνά Τεστ διάγνωσης δυσκολιών σε τυφλά παιδιά Σήμερα, επικρατεί μεγαλύτερη κοινωνική κατανόηση και αποδοχή των εκπαιδευτικών αναγκών των παιδιών με ειδικές ανάγκες και η εκπαίδευση βρίσκεται σε εποχή συνεχών αλλαγών και προσαρμογών σε νέες αντιλήψεις. Η ένταξη και η δημιουργία καλύτερων δυνατοτήτων, ευκαιριών και συνθηκών για την εκπαίδευση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αποτελεί τον απώτερο στόχο της ειδικής αγωγής. Σύμφωνα με το θεσμικό πλαίσιο για την ειδική αγωγή, παρέχεται η δυνατότητα να υπάρχει πρόγραμμα ένταξης τυφλών μαθητών στα "γενικά" σχολεία. Ο σκοπός...
1040  1484 
-25%
960-02-1776-9
"Το παρόν βιβλίο αποτελεί μελέτη της ιστορίας του εκπαιδευτικού θεσμού των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, ο οποίος κατά τη διάρκεια της ιστορικής του πορείας από το 12ο αιώνα, οπότε και εμφανίσθηκαν τα πρώτα μεσαιωνικά Πανεπιστήμια, μέχρι τα μισά του 20ού αιώνα επέδειξε μια καταπληκτική ικανότητα προσαρμογής στις απαιτήσεις και τις ανάγκες της εκάστοτε κοινωνίας διατηρώντας παράλληλα, σταθερά τα βασικά γνωρίσματά του, αυτά της διδασκαλίας και της λογιοσύνης, στα οποία προσέθεσε -κατά τους δυο τελευταίους αιώνες- και την επιστημονική έρευνα. Στο δεύτερο, ωστόσο, μισό του 20ού αιώνα, και κάτω από την πίεση των νέων αναγκών και των...
2160  2876 
-25%
960-7563-06-9
Ποιος είπε ότι τα εκπαιδευτικά βιβλία είναι οπωσδήποτε βαρετά; Η αμερικανίδα δασκάλα Πέγκυ Κέυ η οποία έχει ειδικευτεί στα προβλήματα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σκαρφίστηκε μια σειρά από πολύ αποτελεσματικά παιχνίδια που γνωρίζουν μεγάλη επιτυχία σε γονείς, νηπιαγωγούς, δασκάλους και βεβαίως στα παιδιά. Με τα 84 αυτά παιχνίδια τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και των τριών πρώτων τάξεων του Δημοτικού εξοικειώνονται και ξεπερνούν τις δυσκολίες του σχολείου: την ανάγνωση και την κατανόηση του κειμένου, την προφορική και γραπτή διατύπωση, την ορθογραφία, τις βασικές μαθηματικές πράξεις, τις πρώτες εκθέσεις κ.λπ. Τα παιχνίδια του έξυπνου μαθητή...
1050  1400 
-20%
960-01-0724-6
Στη συνάντησή του με το «βαριά νοητικά καθυστερημένο» παιδί ο παιδαγωγός βρίσκεται πολύ συχνά αντιμέτωπος με τρόπους συμπεριφοράς που του είναι εντελώς άγνωστοι. Ανάμεσα στο δικό του κόσμο και στον κόσμο αυτού του παιδιού, που βρίσκεται απέναντί του, δεν υπάρχει σχεδόν καμία σχέση ή, και αν υπάρχει, αμφισβητείται. Με την παρούσα μονογραφία, από τη μια παρουσιάζεται μια διεπιστημονική συστηματική ανάλυση των θεωρητικών θέσεων με τις οποίες προσεγγίζεται το φαινόμενο «βαριά νοητική καθυστέρηση» - «πολλαπλή αναπηρία» και από την άλλη κατατίθενται βασικές ψυχοπαιδαγωγικές και διδακτικές αρχές που θα επιτρέψουν στον αναγνώστη...
1360  1700 
-13%
960-368-497-Χ
Τη διδασκαλία τη συναντάμε παντού - όλοι την εξασκούν. Οι γονείς διδάσκουν τα παιδιά τους, οι εργοδότες τους υπαλλήλους τους οι προπονητές τους παίκτες τους, οι γυναίκες τους άνδρες τους (και αντίστροφα) και φυσικά οι επαγγελματίες δάσκαλοι διδάσκουν τους μαθητές τους. Το βιβλίο αυτό ασχολείται με το πώς μπορεί η διδασκαλία να γίνει πολύ πιο αποτελεσματική, πώς μπορεί να μεταδώσει περισσότερη γνώση και ώριμη σκέψη στους διδασκόμενους, ενώ ταυτόχρονα θα περιορίσει τις συγκρούσεις και θα ελευθερώσει περισσότερο χρόνο για διδασκαλία. Τι διαφορετικό έχει η διδασκαλία που φέρνει αποτέλεσμα από εκείνη που αποτυγχάνει, η διδασκαλία που...
2600  3000 
-30%
960-16-1755-8
Με στόχο τη Μάθηση και γνώμονα τη Διδασκαλία, το βιβλίο αυτό προσπαθεί να απαντήσει σε ερωτήματα σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουμε, να δώσει εξηγήσεις πάνω σε γνωστικές λειτουργίες που επιστρατεύονται κατά τη μαθησιακή διαδικασία και να προτείνει προσεγγίσεις, τεχνικές και στρατηγικές που μπορούν να την κάνουν εποικοδομητικότερη, βελτιστοποιώντας έτσι τα μαθησιακά αποτελέσματα. Στηρίζεται στις θέσεις ότι η γνώση είναι πολύτιμη γιατί μας βοηθά να κάνουμε οικονομία δυνάμεων, χρόνου, επενδύσεων, και να προχωράμε με γοργότερους και αποδοτικότερους ρυθμούς, και ότι ο καθένας από μας μπορεί να επιτύχει στη μάθησή του, αρκεί να του...
1570  2242 
-20%
960-01-0784-Χ
Τα μεταπολεμικά αναγνωστικά της ελληνικής μειονότητας της Αλβανίας Στο λυκόφως του 20ού αιώνα και μετά την κατάρρευση του μονοκομματικού καθεστώτος της Αλβανίας το 1990, το ενδιαφέρον για τη μελέτη των προβλημάτων που απασχολούν το διαχρονικό ελληνισμό της Αλβανίας άρχισε να αναζωπυρώνεται. Ένα από τα κυρίαρχα προβλήματα της ελληνικής μειονότητας στην Αλβανία είναι και το θέμα της εκπαίδευσης. Η έρευνα για τα θέματα αυτά είναι ανύπαρκτη και ένα "επιστημονικό κενό" εκτυλίσσεται μπροστά σε κάθε ερευνητή που έχει σκοπό να μελετήσει τα προβλήματα του συγκεκριμένου χώρου. Το βιβλίο αυτό έρχεται να δώσει απαντήσεις σε θέματα...
1840  2300 
-30%
960-04-3782-3
Τα συγκεκριμένα φύλλα εργασίας βοηθούν τα παιδιά να εμπεδώσουν τις βασικές μαθηματικές έννοιες που έχουν κατανοήσει και δίνουν αφορμή για προβληματισμό, συζήτηση και λογικομαθηματικές συσχετίσεις. Είναι χρήσιμα για εκπαιδευτικούς και γονείς, αφού τους παρέχουν τη δυνατότητα να διαπιστώσουν πώς τα παιδιά αντιλαμβάνονται τις μαθηματικές έννοιες και με ποιο τρόπο τις χειρίζονται όταν αποτυπώνονται στο χαρτί. Στο σχολείο μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως μέσο αξιολόγησης, αλλά πρέπει πάντα να ενσωματώνονται σ' ένα πρόγραμμα με βιωματικές διαθεματικές δραστηριότητες με στόχο την προσέγγιση των μαθηματικών....
855  1222 
-35%
960-6880-06-0
Το βιβλίο "Τα Λατινικά: Μαθαίνοντας την Γλώσσα από τις Πηγές" των Robert Maltby και Kenneth Belcher επιχειρεί να ανανεώσει τον τρόπο προσέγγισης της Λατινικής γλώσσας δίνοντας την ευκαιρία στον φοιτητή να έλθει σε επαφή με τον αυθεντικό Λατινικό λόγο χωρίς να βάζει σε δεύτερη μοίρα τον ίδιο τον πολιτισμό και την ιστορία του Ρωμαϊκού πνεύματος. Είναι βέβαιο ότι ο προσεκτικός αναγνώστης μπορεί να διαπιστώσει το "σύστημα" παρουσίασης των κανόνων της Γραμματικής και του Συντακτικού. Ο φοιτητής όμως που καλείται να αυτενεργήσει με πλήθος ασκήσεων, το ψάξιμο του λεξικού, την μελέτη των εικόνων και των ποικίλων πληροφοριών δεν βιώνει την κόπωση...
1950  3000